শিশুদের দূরত্ব শিক্ষার প্রয়োজনীয়তাগুলি রাষ্ট্র কর্তৃক আচ্ছাদিত

চেম্বার অব ইলেকট্রিক্যাল ইঞ্জিনিয়ার্স (ইএমও) রাজনৈতিক সামর্থ্যকে "আমাদের শিশুদের ভবিষ্যতের ভবিষ্যতের জন্য রাষ্ট্রের সাথে সাক্ষাত করুন" করার আহ্বান জানায় যখন সামনের মুখোমুখি শিক্ষা আবার স্থগিত করা হয়। শিক্ষার অধিকার একটি সাংবিধানিক অধিকার। আজ, যখন আমাদের নাগরিকদের মধ্যে ডিজিটাল এবং শিক্ষাগত ব্যবধান বাড়ছে, তখন ইএমও-র এই আহ্বানটি কেবল আমাদের বাচ্চাদের এবং তাদের পরিবারের যারা তাদের শিক্ষার জন্য গলা কেটেছে কেবল তাদের জন্যই নয়, হাজার হাজার মানুষের কর্মসংস্থান সরবরাহকারী কম্পিউটার শিল্পের জন্যও শ্বাসকষ্ট হয়ে উঠবে।

যেমনটি জানা যায় যে, আমাদের দেশে প্রাথমিক, মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ের ১৮ কোটিরও বেশি শিক্ষার্থী এবং million মিলিয়নেরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী রয়েছে। করোন ভাইরাস মহামারী সাময়িক মুখোমুখি প্রশিক্ষণ নির্দিষ্ট সময়ের জন্য কাটতে বাধ্য করে। এটি সত্য যে মহামারীকালীন সময়ে আমাদের শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ের জন্য মুখোমুখি শিক্ষা ঝুঁকিপূর্ণ। সুতরাং, বিশেষত প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার ক্ষেত্রে, আমাদের শিশুরা এই সময়কালে পড়াশুনা ছাড়াই চলে যায়। বিশেষজ্ঞদের বক্তব্য বিচার করে বিবেচনা করা উচিত যে এই সময়কালটি 18 বছর পর্যন্ত হতে পারে।

দূরশিক্ষার ক্ষেত্রে আমাদের দেশে বিপর্যয় দেখা দিয়েছে। সর্বোচ্চ 48.5 শতাংশ বাচ্চারা ঘরে বসে ইন্টারনেট স্থির করেছে। তাদের বেশিরভাগের কাছে কম্পিউটার বা একটি টেলিভিশন নেই এবং তাদের ইন্টারনেট অ্যাক্সেসের গতি প্রায় 8.5-10 এমবিপিএস।

সুতরাং, আমাদের বাচ্চাদের পড়াশুনা এমন একটি বিষয় যা অগ্রাধিকার সহকারে পরিচালনা করা উচিত।

বর্তমান সমস্যাগুলি নিম্নরূপ;

১. সেপ্টেম্বরের শুরুতে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রকের দেওয়া বিবৃতি অনুসারে, বৈদ্যুতিন তথ্য নেটওয়ার্কের (ইবিএ) মধ্যে বর্তমানে কেবল মিলিয়ন ইন্টারেক্টিভ দূরত্ব শিক্ষার ক্ষমতা রয়েছে। এমনকি যদি এটি ভাবা হয় যে শিশুদের পক্ষে 1-1 ঘন্টার জন্য পর্দার সামনে বসে থাকা যথেষ্ট, তবে এই সংখ্যার অর্থ 3-4 এর মধ্যে কেবল 7 সন্তানের ভাগ্যবান। বিশ্ব ব্যাংক থেকে নেওয়া 8 মিলিয়ন ডলার দিয়ে 1 সালের মধ্যে এই সংখ্যা 160 মিলিয়নে উন্নীত করার লক্ষ্য।

২. আমাদের দেশের ইন্টারনেট অবকাঠামো দাম, ক্ষমতা এবং গতির দিক দিয়ে অপর্যাপ্ত। আমাদের বাচ্চাদের পড়াশোনা, তথ্য ও যোগাযোগ খাতের বিকাশ এবং আমাদের বেঁচে থাকার জন্য একটি শক্তিশালী অবকাঠামো উভয়ই অপরিহার্য হয়ে উঠেছে, যেমন মহামারীটি আজ দেখিয়েছে।

৩. বাড়ি থেকে কর্মরত পিতামাতারা প্রথমবারের মতো প্রশিক্ষণটি খুব কাছ থেকে দেখেছেন। ডিজিটাল যুগে, এই প্রশিক্ষণগুলি গতিশীল (অর্থাত ইন্টারেক্টিভ) এর চেয়ে স্থির কেন? তদুপরি, ফাতিহ প্রকল্পটি বিশ্লেষণকারী অনেক বিশেষজ্ঞ বছরের পর বছর ধরে জানিয়েছেন যে সামগ্রীটি অপ্রতুল।

৪. দূরত্বে শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় ডিভাইসগুলি বেশিরভাগ বাড়িতে পাওয়া যায় না। বিশেষত ২-৩ শিশু সহ বাড়িতে, ডিভাইসের সংকট একটি বড় সমস্যা তৈরি করে।

৫. আমাদের শিক্ষকদের দূরত্ব শিক্ষার ডিভাইসগুলিও অনুপস্থিত। কোনও শিক্ষককে 5 বছর ধরে কোনও ডিভাইস দেওয়া হয়নি।

Today. বর্তমানে কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট এখন একটি "প্রয়োজন" এবং একটি "মানবাধিকার"। আমাদের সংবিধানের ২২ অনুচ্ছেদটি যোগাযোগের অধিকারকেও নির্দেশ করে।

তারপরে আমরা জিজ্ঞাসা করি;

1- আমরা কেন অপেক্ষা করছি? আজকাল, মহামারীটি সমাজকে তাদের বাড়ীতে বন্ধ করে দিচ্ছে, এখন 5 মিলিয়ন বা তারও বেশি ইন্টারেক্টিভ দূরত্ব শিক্ষার সক্ষমতা প্রয়োজন এখনই ইবিএর আওতার মধ্যে। আমাদের দেশের বাচ্চাদের জন্য আজ ১ 5০ মিলিয়ন ডলার বাজেট নেই যা সক্ষমতা বাড়িয়ে পাঁচ মিলিয়ন করে? গ্রাহক বা কেনার গ্যারান্টি সহ প্রকল্পগুলির পরিবর্তে আমাদের বাচ্চারা কি অগ্রাধিকার নয়?

2- ইন্টারনেট অবকাঠামো কেন এমন? সেক্টরের নিয়ন্ত্রক, পরিবহন ও অবকাঠামো মন্ত্রক এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি কর্তৃপক্ষ (বিটিকে) কোথায়? কেন্দ্রীয় সরকারের বাজেটের অংশ নেওয়া 10 টি নিয়ন্ত্রক ও তদারকি সুপারভাইজারি বোর্ডগুলির মোট বাজেট 2021 বিলিয়ন টিএল, এবং সেক্টরের নিয়ন্ত্রক বিটিকে-র বাজেট 8.43 বিলিয়ন টিএল, যা অন্যান্য 5.9 টি উচ্চতর বোর্ডের বাজেটের তুলনায় বেশি is ২০২০ সালের বাজেটে এই দশটি উচ্চতর বোর্ডের মোট বাজেট ছিল .9..2020 বিলিয়ন টিএল, যার মধ্যে ৫.৫ বিলিয়ন টিএল বিটিকে-র অন্তর্ভুক্ত ছিল। বিটিকে বাদ দিয়ে সর্বোচ্চ বোর্ডের বাজেট রাজ্যের বাজেটের আওতায় আসে, বিটিকে বাজেট হ'ল অর্থটি সেক্টরের টার্নওভার থেকে নেওয়া এবং বিপরীতে লুকানো ট্যাক্স আকারে রাজ্যে ফিরে আসে। যদিও আমাদের দেশের ইন্টারনেট অবকাঠামো এতটা অপ্রতুল, বিটি কে এই বিশাল বাজেটটি প্রতি বছর শিল্পের বিনিয়োগের সংস্থান থেকে কোথায় ব্যবহার করে?

3- কেন এমন একটি সামগ্রীর শৈলী নেই যেখানে আমাদের শিশুরা ইন্টারেক্টিভভাবে প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করতে পারে এবং যেগুলি তারা বুঝতে পারে না সেগুলির বিষয়ে উত্তর পেতে পারে বা তাত্ক্ষণিকভাবে দেখুন যে বিষয়গুলি প্রক্রিয়া করার সময় তারা যে উত্তর দেয় তা সত্য / মিথ্যা ফাতিহ প্রকল্পের শুরু হওয়ার পরে 10 বছরে কার্যকর হয়নি? আজ, এই ধরণের বিষয়বস্তু আরও বেশি গুরুত্ব পেয়েছে। তবুও, কেন বিষয়বস্তু পরিবর্তন করার এবং গতিশীল কাঠামো রাখার চেষ্টা করবেন না?

৪- শিক্ষার্থীদের ফাতিহ প্রকল্পের আওতায় ডিভাইস দেওয়া হবে। এখন আমরা দেখতে পাই যে এই ডিভাইসগুলি কতটা প্রয়োজনীয়। ইউনিভার্সাল সার্ভিস ফান্ডে জমা হওয়া 4 বিলিয়ন ডলার কেন আমাদের শিক্ষার্থীদের কম্পিউটার কেনার জন্য বরাদ্দ করা হয় না?

5- আমাদের শিক্ষকদের একটি ডিভাইস দেওয়া হয় না কেন? ডিভাইসবিহীন শিক্ষকরা কীভাবে তাদের কাজ করবেন? যেহেতু এগুলি কাজের প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম, সেগুলি জরুরিভাবে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সরবরাহ করা উচিত। ইউনিভার্সাল সার্ভিস ফান্ডও এটি বহন করতে পারে।

6- এসসিটি এবং ভ্যাট কেন এই ডিভাইস এবং ইন্টারনেট অ্যাক্সেস থেকে নেওয়া হয়? এগুলি থেকে প্রাপ্ত এসসিটি এবং ভ্যাট অবিলম্বে পুনরায় সেট করা উচিত।

অনেক সংস্থা স্থগিত ট্যাবলেট এবং স্থগিত ইন্টারনেটের মতো প্রচার চালাচ্ছে। যদিও আমরা, ইএমও হিসাবে, এই প্রচারগুলিকে ইতিবাচক পদক্ষেপ হিসাবে দেখছি, দুর্ভাগ্যক্রমে, এই উদ্যোগগুলি যে খুব সামান্য সামর্থ্য তৈরি করতে পারে তার দ্বারা কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জন করা সম্ভব বলে মনে হয় না।

পরিবহন ও পরিকাঠামো মন্ত্রক ঘরে ঘরে ইন্টারনেট রয়েছে এবং "ফ্রি ইন্টারনেট" হিসাবে অফার করে এমন শিশুদের 3 টি অপারেটর (ভোডাফোন, টার্কসেল এবং টার্ক টেলিকম) সহ ইবিএর লোডিং পরিমাণ বাদ দেয়। তবুও এটি সত্য নয়। আপনার অর্থ প্রদানের পরে এবং ইন্টারনেট পাওয়ার পরে ইবিএ কোটা প্রদান করা হয় বা বিনামূল্যে হয় কিনা তা খুব গুরুত্বপূর্ণ নয়। অন্যদিকে, 500 হাজার ট্যাবলেট বিতরণ করা অর্থহীন এবং অপর্যাপ্ত, যেমন একটি বিশাল ক্ষতটিতে একটি ছোট ব্যান্ড-সহায়তা আটকে দেওয়া।

সংবিধানের ৪২ অনুচ্ছেদের কাঠামোর মধ্যে বাচ্চাদের কম্পিউটার এবং ইন্টারনেটের চাহিদা পূরণ করা রাষ্ট্রের প্রাথমিক কর্তব্য, উল্লেখ করে যে "কাউকেই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অধিকার থেকে বঞ্চিত করা যায় না"। এক্ষেত্রে অবিলম্বে প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা গ্রহণ করা উচিত এবং আমাদের বাচ্চাদের শিক্ষার ঘাটতি দূর করতে হবে।