কখন মুখোমুখি প্রশিক্ষণ শুরু হবে?

জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী জিয়া সেলুক বলেছেন, "কী হচ্ছে?" অনুষ্ঠানের অতিথি হিসাবে সাংবাদিক হাকান ইলিক এবং গোকসু ইংঙ্গরেন এজেন্ডারটিতে এজির প্রশ্নের উত্তর দিয়েছিলেন। মুখোমুখি শিক্ষা পুনরায় চালু করার বিষয়ে মন্ত্রী সেলুক বলেছেন, “আমরা ইতোমধ্যে 15 ই ফেব্রুয়ারি স্কুল খোলার বিষয়ে নীতিগত সিদ্ধান্ত নিয়েছি। কীভাবে এটি ঘটবে সে সম্পর্কে আমাদের অতীতের অভিজ্ঞতাও রয়েছে। এটি দু'দিন দু'দিনে বিভক্ত হওয়ার মতো, বা ধীরে ধীরে নির্দিষ্ট গ্রেড স্তরে তাদের খোলার মতো ... আমাদের খুব ভিন্ন পরিস্থিতি, অনুশীলন এবং অনুশীলন রয়েছে " ড।

"কি হচ্ছে?" অনুষ্ঠানের অতিথি ছিলেন জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী, জিয়া সেলুক, ১৫ ফেব্রুয়ারির মধ্যে মুখোমুখি প্রশিক্ষণ শুরু হবে কিনা তা জানতে চেয়েছিলেন, "শুরুতে 'এটি খুলুন।" বা 'খুলবেন না।' এর মতো তীব্র বিতর্ক হয়েছিল তবে এখনই "এটি খুলুন"। এই মুহূর্তে একটি গুরুতর প্রত্যাশা আছে। মূল স্থানটি আমরা লক্ষ্য করি; স্বাস্থ্য মন্ত্রক, বৈজ্ঞানিক কমিটি আমাদের রাষ্ট্রপতির নেতৃত্বে মন্ত্রিসভার সিদ্ধান্তের সাথে জড়িত। নীতিগতভাবে, আমরা স্কুলটি উদ্বোধনের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্ব দেই। আমরা যখন সারা বিশ্বের দেশগুলির দিকে তাকাই, অন্য দেশগুলি কতক্ষণ উন্মুক্ত রেখেছিল? অনুরূপ মহামারী প্রক্রিয়াযুক্ত দেশগুলি সহ… আমরা কতক্ষণ এটি উন্মুক্ত রেখেছিলাম? যখন আমরা একটি তুলনা করি, আমরা আসলে খুব নিয়ন্ত্রিত হয়েছি। আমাদের স্কুলগুলি উন্মুক্ত হওয়ার প্রক্রিয়াটি অনেক কম। আমরা ইতোমধ্যে 15 ই ফেব্রুয়ারি স্কুল খোলার বিষয়ে নীতিগত সিদ্ধান্ত নিয়েছি। কীভাবে এটি ঘটবে সে সম্পর্কে আমাদের অতীতের অভিজ্ঞতাও রয়েছে। এটি দু'দিন দু'দিনে বিভক্ত হওয়া বা নির্দিষ্ট গ্রেড স্তরে ধীরে ধীরে এটি খোলার মতো। আমাদের খুব আলাদা পরিস্থিতি রয়েছে, আমরা কী করি এবং কী করি না। " তিনি উত্তর.

তারা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের ঝুঁকি ছাড়াই একটি টেবিল উপস্থাপন করে উল্লেখ করে সেলুক বলেছেন যে শিক্ষা কোথায় শুরু হবে এবং কোথায় বন্ধ হবে সে বিষয়ে তারা সিদ্ধান্ত নেবে।

সেলুক উল্লেখ করেছিলেন যে 15 ফেব্রুয়ারীর জন্য ক্লাসগুলি খোলার তারিখের 2 সপ্তাহ আগে একটি পরিষ্কার টেবিল উপস্থিত হবে।

মুখোমুখি প্রশিক্ষণ কীভাবে প্রয়োগ করা যায় সে সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করে সেলুক বলেছেন: "মহামারীটির পাঠক্রমের ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক কমিটির মনোভাব যদি এই বিষয়ে সিদ্ধান্ত হয়, 'একই সাথে সমস্ত শ্রেণি খোলা যেতে পারে।' যাইহোক, আমরা যখন বিশ্বের দিকে তাকাই, আমরা দেখতে পেলাম যে সমস্ত ক্লাসের জন্য প্রতিদিন পুরো সময় স্কুলে যাওয়া সম্ভব হয়নি, সুতরাং আমাদের আর কী পরিস্থিতি ছিল? দুটি দিন এবং দু'দিন ছিল, গ্রেড স্তর ছিল। এই গ্রেড স্তরের কিছু নির্দিষ্ট ক্লাস, এবং যখন আমরা সাহিত্যের দিকে তাকাই, আমরা দেখতে পাই যে ঝুঁকিটি বিশ্বের কম বয়সে কম হয়। যদি তার অন্যান্য স্বাস্থ্য সংক্রান্ত অন্যান্য অসুস্থতা থাকে তবে তার দীর্ঘস্থায়ী অসুস্থতাও তার উপর নির্ভর করে তবে আমরা যে চিত্রটি দেখতে পাচ্ছি তা হ'ল: আমাদের এমন ক্লাস ছিল যা কখনই খোলে না। এই ক্লাসগুলি সপ্তম এবং দশম গ্রেড হয় ... আমরা তাদের প্রাথমিকভাবে প্রাথমিকভাবে আমাদের মনোযোগের জায়গায় রাখি। আমরা তরুণদের আমাদের মনে রাখি attention আমরা বিশেষত ভোকেশনাল হাই স্কুল শিক্ষার্থীদের ইন্টার্নশিপ এবং অনুশীলনগুলিকে মনোযোগ দিয়ে রাখি। আমাদের পরীক্ষার গ্রুপে বাচ্চারাও রয়েছে, তারা অল্প সময়ের জন্য তাদের শিক্ষকদের সাথে মুখোমুখি কাজ করতে চায়। সেগুলি সম্পর্কে আমাদের কিছু দৃশ্য আছে। মহামারীটির উপর নির্ভর করে আমরা বৈজ্ঞানিক কমিটির সাথে আমরা যে আলোচনা করব তার উপর নির্ভর করে প্রায় 7 দিন আগে এর মধ্যে কোনটি জীবিত হয়ে উঠবে তা আমরা ভাগ করব "।

পূর্ববর্তী আবেদনে “alচ্ছিকতার” বিষয়টি সম্পর্কে, 15 ফেব্রুয়ারি মুখোমুখি প্রশিক্ষণ শুরু হলে সেলুক বলেছেন, “অবশ্যই এই জাতীয় প্রক্রিয়া প্রবেশ করা যেতে পারে। কারণ আমরা এমন কোনও ইভেন্টের কথা বলছি না যা পুরোপুরি নিয়ন্ত্রণ করা যায়। এই কারণে, কিছু স্বাস্থ্য সমস্যাযুক্ত কিছু পরিবার, বাড়িতে দীর্ঘস্থায়ী রোগের রোগী এবং তাদের পাত্র একই পাত্রে বিবেচনা করা ঠিক হবে না। " ড।

জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে স্বাস্থ্যসেবা কর্মীদের পরে শিক্ষাগতদের টিকা দেওয়া হবে এবং এই ক্যালেন্ডারটি তাদের জন্যও ইতিবাচক।

পরীক্ষা এবং রিপোর্ট

পরীক্ষা ও রিপোর্ট কার্ড প্রস্তুতের প্রক্রিয়া সম্পর্কে মূল্যায়ন করে সেলুক বলেছেন: “আমরা প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সামনাসামনি পরীক্ষা করব না। আসলে আমরা এটি করার পরিকল্পনা করেছিলাম। আমরা আমাদের পরীক্ষার্থীদের 40 শতাংশের জন্যও এই পরীক্ষাটি প্রয়োগ করেছিলাম। তবে, 60০ শতাংশ যখন পুরো পরীক্ষা দিতে যাচ্ছিল, তখন স্কুলগুলি আবার বন্ধ করে দেওয়া হয়েছিল। তারপরে আমরা 25 শে ডিসেম্বর এটি ঘোষণা করেছিলাম। "আমাদের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি পরীক্ষার পরেও তাদের রিপোর্ট কার্ডগুলি ডিজিটালি পাবেন" " আমরা বলেছি. "আমাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা 15 ফেব্রুয়ারির পর তাদের পরীক্ষা করবে" " আমরা বলেছি. আমরা সম্প্রতি একটি ছোট বিবরণ নিয়ে এসেছি। আমাদের বাবা-মা কেউ কেউ ঠিক বলেছেন, 'আমাদের বাচ্চারা পরীক্ষা দিয়েছে। তারা তাদের নোট নিয়েছিল। যারা পরীক্ষা দিতে পারেননি তারা মতামত গ্রেড, অংশগ্রহণের স্কোর, পারফরম্যান্স এবং প্রকল্পের মতো বিষয়ে পয়েন্ট পেয়েছিলেন। এই স্কোরগুলি এক নয়। আমার বাচ্চাও পারফরম্যান্স থেকে পয়েন্ট পেয়েছে। ' ড। খুব সঠিকভাবে। আমরা বিকল্প প্রস্তাব। অন্যথায়, অন্য কোনও পরিবর্তন নেই। কেবল পিতামাতারা যারা চান তাদের নিজের সন্তানের পক্ষে মতামত জানাতে পারেন, তারা পরীক্ষায় পয়েন্ট পান কিনা। এ জাতীয় বিকল্প ... "

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্তর শিশুদের শিক্ষাগত বিকাশের উপর জোর দিয়ে উল্লেখ করে সেলুক বলেছেন যে একাডেমিক অগ্রগতি বেশিরভাগ উচ্চ বিদ্যালয়েই ঘটে occurs

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাথে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তুলনা করা ঠিক হবে না উল্লেখ করে সেলুক বলেন, “উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা পরের বছর তাদের স্বাচ্ছন্দ্যের দিক দিয়ে পরীক্ষা দেয় ... ধরা যাক আমাদের নবম শ্রেণির শিক্ষার্থী আছে এবং আমরা যদি দ্বিতীয় বর্ষকে গত বছর হিসাবে বিবেচনা না করি, 'আপনি কেবল প্রথম মেয়াদের জন্য দায়বদ্ধ।' আমরা যদি বলি, তবে পরবর্তী বছরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া দুর্বল হয়ে যাবে। দশকে 9 এর দশকে সমস্যা হয়, 10 এর 11 টিতে সমস্যা হয় এবং 11 এর সাথে বিশ্ববিদ্যালয়ের গণিতে সমস্যা হয়। উদাহরণস্বরূপ, কল্পনা করুন যে আপনি দ্বিতীয় মেয়াদে ডেরিভেটিভ এবং অবিচ্ছেদ্য নেন নি, বিশ্ববিদ্যালয়ের গণিত সমস্যায় পড়বে। আরও বেশি শিক্ষার ক্ষয়ক্ষতি বাড়ানোর উপায় বেছে না নি ... আমাদের একটি শিক্ষা বিজ্ঞান বোর্ড রয়েছে। তাদের সাথে সাক্ষাত্কারে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল, 'পরবর্তী 12-12 বছরের ক্ষয়ক্ষতি নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে এটি গুরুত্বপূর্ণ যে এটি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পরীক্ষা হিসাবে নয়, উচ্চ বিদ্যালয়ে পরীক্ষার হিসাবে করা উচিত। আমরা মাঠে এই সিদ্ধান্ত পরীক্ষা করেছি। " সে কথা বলেছিল.

সেলুক মনে করিয়ে দিয়েছিলেন যে শিক্ষার্থীদের "পুরো পাঠ্যক্রমের জন্য দায়িত্ব" পরিস্থিতি কেন্দ্রীয় পরীক্ষায় বৈধ।

ডিজিটাল শিক্ষাকে সারাদেশের সকল নাগরিকের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলা

মন্ত্রণালয় ১০০০ পৃষ্ঠার একটি ম্যাগাজিন প্রকাশ করেছে বলে মনে করিয়ে দিয়ে সেলুক বলেছিলেন যে ম্যাগাজিনে 'মহামারী ও শিক্ষা' থিম নিয়ে অনেক গবেষণা রয়েছে। তারা ক্ষেত্র থেকে ডেটা চান বলে উল্লেখ করে সেলুক জানিয়েছেন যে নাগরিকরাও এই প্রকাশনাটি অ্যাক্সেস করতে পারে।

তারা তথ্যের ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত নেওয়ার বিষয়টি উল্লেখ করে সেলুক আরও অবিরত বলেছিলেন: “আমরা এই ধরণের গবেষণার বিষয়ে যত্নশীল। বিজ্ঞানের লোকেরা পুরো তুরস্ক জুড়ে মহামারী নিয়ে গবেষণা এবং শিক্ষা পরিচালনা করে ... আমরা সামগ্রীর আমন্ত্রণটি সরিয়ে ফেলি। আমরা বলেছিলাম যে আমরা নতুন গবেষণাকে সমর্থন করি। এর পরে আমাদের চেয়ে বেশি গবেষণা হয়েছিল। আমরা এই পত্রিকাটি নির্বাচন করে তৈরি করেছি। একজন শিক্ষক হিসাবে আমার পারফেকশনিস্ট দিক রয়েছে। আমি কখনও সন্তুষ্ট না। আরও ভাল, আরও ভাল ... প্রতিটি দেশে একটি শিক্ষার পোর্টাল রয়েছে। বিশেষত বড় বড় দেশ রয়েছে। আমাদের ইবিএর পক্ষে বিশ্বের প্রথম হওয়া আমি পর্যাপ্ত মনে করি না। আমাদের 3 মিলিয়ন লাইভ পাঠ 4,5 মিলিয়নে বাড়ানো দরকার। মহামারীটি শেষ হওয়ার পরে, আমাদের একটি প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের প্রয়োজন যা আমরা আমাদের সমস্ত লোকের জন্য ব্যবহার করতে পারি। 'লাইক, দেখুন, আপনার সার্টিফিকেট পান; আপনার শংসাপত্রগুলি সংগ্রহ করুন, তাদের স্বীকৃতিতে পরিণত করুন; ডিপ্লোমা রূপান্তর রূপান্তর সম্পূর্ণ করুন .. 'বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রশিক্ষণে তুরস্কের দক্ষতার ঘাটতি বিবেচনা করে আমরা এ জাতীয় একটি প্ল্যাটফর্ম তৈরির পরিকল্পনা করি। "

সেলকুক, বিশ্বের তুরস্ক সম্পর্কে কোর্স, কোর্স এবং মূল্যায়নের বিষয়ে বিশদ তথ্য দেওয়ার পরিবর্তে ডিজিটাল শিক্ষার সংস্থাগুলিতে তাঁর বক্তৃতায়।

মন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে তিনি সচেতন ছিলেন যে মায়েরা দূরত্বের শিক্ষাব্যবস্থায় প্রচণ্ড অসুবিধা বোধ করেছিলেন এবং বলেছিলেন, “এটি একটি historicalতিহাসিক কাজ। এই অবদান, এই প্রচেষ্টা তারা তাদের দেশের জন্য, তাদের পরিবার এবং তাদের শিশুদের জন্য এত পবিত্র… এখন আমি এই ক্লান্তি দূরে নিতে চাই "" ড।

"শিক্ষকরা কি দূরত্ব শিক্ষায় প্রত্যাশিত সাফল্য অর্জন করেছেন?" মন্ত্রী সেলুক বলেছিলেন যে সামনের শিক্ষার চেয়ে দূরত্ব শিক্ষা কঠিন এবং আরও কঠিন and

শিক্ষক এবং বাচ্চাদের পরিবারের পক্ষে দূরত্বের শিক্ষাও কঠিন বলে উল্লেখ করে মন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে তারা জানত যে এই শিক্ষাগুলি মুখোমুখি শিক্ষার চেয়ে অনেক বেশি প্রচেষ্টা করেছিল কারণ তারা এ বিষয়ে সচেতন ছিল এবং তাই তিনি তার সকল সহকর্মীর প্রতি কৃতজ্ঞ ছিলেন।

দূরত্ব শিক্ষার শিক্ষকদের পক্ষে ইতিবাচক দিক রয়েছে উল্লেখ করে সেলুক জানিয়েছেন যে মহামারীটির উপস্থিতি শিক্ষকদের ডিজিটাল দক্ষতা হঠাৎ করেই বৃদ্ধি পেয়েছে।

৩০ হাজার শিক্ষক অতীতে মুখোমুখি প্রশিক্ষণ গ্রহণ করছিলেন বলে উল্লেখ করে আজকাল এই সংখ্যা ৮০০ হাজার ছাড়িয়েছে, মন্ত্রী সেলুক বলেছেন, “শিক্ষকদের দৃষ্টিকোণ থেকে, তাদের এই বিষয়গুলি প্রশিক্ষণ দিতে অসুবিধা নেই, তবে বাচ্চাদের নিয়ে এই প্রক্রিয়া পরিচালনার ক্ষেত্রে, ইস্যুতে পরিবারগুলির জড়িত হওয়া, লাইভ পাঠে অংশ নেওয়ার বিষয়টি, তারা শক্তি অপচয় করে। অন্যথায়, আমি মনে করি না যে বিষয়গুলি ধরা পড়বে না। " ড।

সেলুক জানিয়েছেন যে তাদের কাছে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা-সমর্থিত সফ্টওয়্যার রয়েছে, যা তারা বিশেষত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য "একাডেমিক সাপোর্ট সফটওয়্যার" বলে এবং এই সফ্টওয়্যারটি শিশুদের স্বার্থ, ইচ্ছা, প্রত্যাশা এবং পছন্দগুলি প্রকাশ করে; তিনি বলেছিলেন যে কোনও শিক্ষার্থী যদি কোন প্রশ্ন জানতে না পারে তবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বুঝতে পারে যে সেই শিক্ষার্থী কেন সেই প্রশ্নটি জানে না, তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে তিনি গত বছর পদার্থবিজ্ঞানে তৃতীয় বিষয়ে সংক্ষিপ্ত ছিলেন এবং সেই বিষয়টিকে পর্দার সামনে নিয়ে এসেছিলেন।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার বিষয়ে তাদের বার্তা পেয়েছিল উল্লেখ করে সেলুক বলেন, “আমাদের সমস্যাটি হচ্ছে আমাদের বাচ্চাদের দীর্ঘ এবং মাঝারি মেয়াদে সুশিক্ষিত হওয়া উচিত এবং এমন কোনও ফাঁক নেই যা আমরা আবরণ করতে পারি না। অন্যথায়, আমরা আমাদের বাচ্চাদের জোর করে বা সমস্যায় ফেলে দেওয়ার ক্ষেত্রে কখনই কিছু করব না। নিশ্চিতভাবেই, আমাদের এ সম্পর্কে আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি তাদের শিক্ষার ফাঁক বাড়ানো না এবং শিক্ষার পরবর্তী বছরগুলি সমস্যায় না পড়ার বিষয়ে " ড।

"এই মুহূর্তে গণপরিবহন সংক্রান্ত আমাদের কোনও পদক্ষেপ নেই"

সেল্কুকের মন্ত্রী, "মহামারী প্রক্রিয়া, তুরস্কের ডিজিটাইজেশনে মারাত্মক অবদান দিচ্ছে?" এই প্রশ্নের জবাবে, “একটি বাধ্যতামূলক দিকনির্দেশ, বিশ্বব্যাপী একটি প্রক্রিয়া ঘটেছে। আমাদের শিক্ষার্থীদের পক্ষে তাদের পাঠের কিছু কিছু দূর থেকে নেওয়া, তাদের স্কুল জীবনের একটি অংশ কর্মশালায় ব্যয় করা, খেলাধুলা এবং চারুকলাতে নিযুক্ত করা, অটোমেশন এবং রোবোটিক্সে নিযুক্ত করা অত্যন্ত চূড়ান্ত ছিল এবং আমরা এখানে চলেছি। " তিনি উত্তর.

"যখন ধীরে ধীরে স্কুলগুলি চালু হয়, তখন কি শিক্ষার্থীদের পরিবহন সম্পর্কে কোনও গবেষণা আছে?" মন্ত্রী সেলুক স্মরণ করিয়ে দিয়েছিলেন যে শাটল পরিষেবা ব্যবহার করা বেশিরভাগ শিশুই সংখ্যাগরিষ্ঠ এবং জাতীয় শিক্ষামন্ত্রন বাসচালিত শিক্ষায় পরিবহণের গাড়ি সরবরাহ করে provides

তারা এই অর্থে যে পদক্ষেপ নিয়েছে তা উল্লেখ করে যে প্রতিটি সার্ভিসের মান কী হওয়া উচিত, প্রতিটি বাসচালক এইচইএস কোডটি অনুসরণ করা উচিত এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে প্রতিটি পরিষেবা সম্পর্কে কীভাবে যোগাযোগ করা উচিত, সে সেলুক বলেছেন যে এই মুহূর্তে পাবলিক পরিবহণ সম্পর্কে তাদের কোনও সতর্কতা নেই।

মন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে সামাজিক মাধ্যম থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নে, তারা প্রথম মেয়াদী পরীক্ষায় ২০২০ সালের ২০ নভেম্বর পর্যন্ত এই বিষয়গুলির জন্য দায়বদ্ধ থাকবে।

"জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রনালয় এমন একটি সংস্থা যা পাইলট প্রকল্প হিসাবে নিজস্ব ডেটা আক্রমণ করে"

সাইবার সুরক্ষার প্রশ্নে এই ক্ষেত্রে মন্ত্রকের কাজ সম্পর্কে তথ্য প্রদান করে মন্ত্রী সেলুক বলেছেন: “২০১২ সালে আমরা সাইবার সুরক্ষা পোর্টাল চালু করেছি। প্রতিটি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং পিতামাতার জন্য সাইবার সুরক্ষা বলতে কী বোঝায়, তারা কীভাবে তাদের নিজস্ব কাজ এবং লেনদেনের ক্ষেত্রে এই সুরক্ষাটি নিশ্চিত করবে, তথ্য সুরক্ষার জন্য কিউআর কোড অ্যাপ্লিকেশন, যাচাইয়ের মানদণ্ডের পৃথকীকরণ, বিভিন্ন ইস্যুতে রাজ্যের বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানের তথ্যের সাথে তুলনায় সুরক্ষা নিশ্চিত করা, আমাদের বাচ্চার ডেটা কোনওভাবেই চুরি করা হয় আমাদের উপর যদি সাইবার আক্রমণ হয় তবে রাষ্ট্রের সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানগুলি আমাদের সামনে হস্তক্ষেপ করে। আমাদের এটির বিভিন্ন দেয়ালও রয়েছে। আইন অনুসারে, আমাদের একটি প্রক্রিয়া রয়েছে যা অটোমেশনের উপর নির্ভর করে। আমাদের বাচ্চাদের বা পিতামাতার কোনও তথ্য চুরি হতে বাধা দিতে বা অননুমোদিত অ্যাক্সেস রোধ করতে আমাদের কাছে কিছু সফ্টওয়্যার এবং অবকাঠামো রয়েছে। জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রনালয় এমন একটি সংস্থা যা পাইলট প্রকল্প হিসাবে নিজস্ব ডেটা আক্রমণ করে। পরীক্ষার উদ্দেশ্যে। আমাদের ডেটা অ্যাক্সেস করার চেষ্টা করার জন্য আমরা কিছু সংস্থার সহায়তার জন্য অনুরোধ করি। "

"পরিবারের কঠিন পরিস্থিতি বোঝা দরকার"

“ডাব্লুএইচও এবং ইউনিসেফের মতো সংস্থাগুলি রিপোর্ট প্রকাশ করেছে যে প্রাইমারি স্কুল বন্ধ করে দেওয়া একটি সর্বশেষ উপায়। ফ্রান্স খুব অল্প সময়ের জন্য এটি বন্ধ করে দিয়েছে। ইউরোপের কেউ কি নেই যে আমাদের মতো বন্ধ রয়েছে? " মন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে দেশগুলির স্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞদের বিভিন্ন মতামত থাকতে পারে এবং কয়েকটি দেশে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় বন্ধ করা অপ্রয়োজনীয় বলে সরকারী নথি রয়েছে।

অ্যাজমা বা অন্যান্য সমস্যায় আক্রান্ত শিশুরা থাকলে তাদের জন্য এই ঝুঁকি বহন করে উল্লেখ করে সেলুক বলেন, “সাধারণত, ছোট বাচ্চাদের বাহক হওয়ার ঝুঁকিটি জোর দেওয়া শুরু হয়। এ কারণেই আমরা প্রাথমিক বয়সে প্রাথমিক বিদ্যালয়টি খুলি এবং প্রি-স্কুলটি সারাক্ষণ উন্মুক্ত রাখি, তবে এটি স্বাস্থ্য সমস্যা হওয়ার বাইরে। পরিবারের কঠিন পরিস্থিতি বোঝা দরকার। অবশ্যই আমরা অর্থনীতির সাথে এর সম্পর্ক এবং সামগ্রিকভাবে অন্যান্য খাতের সাথে এর সংযোগ বিবেচনা করি, তবে আমরা যখন শিক্ষার দিক দিয়ে এটি দেখি, তখন আমরা তাদের তরুণ শ্রেণিগুলিকে আরও উন্মুক্ত রাখার ক্ষেত্রে অন্যান্য দেশগুলির মতোই চিন্তা করি। " সে কথা বলেছিল.

"আমাদের স্পষ্টভাবে পন্থা স্কুল খোলার জন্য"

প্রথম থেকেই তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি স্কুলগুলি জনসাধারণের বিরুদ্ধে এবং মন্ত্রিসভায় উভয়ই আলোচনার কাঠামোর মধ্যে খোলা রাখার বিষয়টি উল্লেখ করে সেলুক বলেছেন: “আমাদের লাইনটি যেখানে আমাদের শিক্ষকদের স্বাস্থ্য ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে। আমাদের লাইনটি হ'ল টেবিলে যে জায়গাগুলি লাল হয়ে যায় যেখানে আমরা আমাদের বাচ্চাদের প্রতিদিন দেখি, কোথায় সবুজ রঙের জায়গা রয়েছে এবং এই শ্রেণিগুলি এই দিকে তাকিয়ে রাখার ক্ষেত্রে কোনও অসুবিধা নেই, আসুন তাদের খুলুন, টেবিলটি এটি দেখায়, আমাদের মনোভাব সবসময় এই দিক থেকেই ছিল।

আমি বিশেষত সচেতন যে মায়েদের খুব অসুবিধা হয়। এটি একটি historicতিহাসিক মিশন। এই অবদান, তাদের শ্রম সন্তানদের জন্য তাদের দেশের জন্য, তাদের পরিবারের জন্য এত পবিত্র। এখন আমি এই ক্লান্তি দূরে নিতে চাই। শিক্ষক হিসাবে, এটি নেওয়া যাক, আমাদের এটি নেওয়া উচিত এবং স্কুলগুলি উন্মুক্ত রেখে অভিভাবকদের কিছুটা শ্বাস ফেলা উচিত। আমরা বুঝতে পেরেছিলাম যে স্কুলটি একটি শিক্ষাগুলির পরিবর্তে একটি শিক্ষাগত বাড়ি। আমাদের শিক্ষকরা আসলে কী ধরনের প্রক্রিয়া পরিচালনা করে তা আমরা আরও ভাল করে উপলব্ধি করেছি। আমাদের স্পষ্টতই বিদ্যালয় খোলার পদ্ধতির বিষয়টি।

বাচ্চাদের জন্য "ডিজিটাল ডায়েট" সুপারিশ

মন্ত্রী সেলুক শিক্ষার্থীদের অর্ধ বছরের ছুটির মূল্যায়ন সম্পর্কে কীভাবে বলেন, “আমি চাই আমাদের বাচ্চারা ডিজিটাল থেকে কিছুটা দূরে সরে যায় এবং ডিজিটাল ডায়েটের অর্থে কাজ শুরু করে। এটি বাবা-মায়ের কাছ থেকেও আমার প্রত্যাশা। 'আমাদের কী করা উচিত?' এর জবাব হিসাবে আমরা পুস্তিকা প্রস্তুত করেছি? প্রতিদিন প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য পরামর্শ সহ একটি পুস্তিকা। আমরা আগামী সপ্তাহের শেষের দিকে এটি পৌঁছে যাব "। ড।

তুরস্কে শরণার্থী মর্যাদায় শিশুদের সাথে পরিবার নিয়ে পড়াশোনা সম্পর্কিত প্রশ্নে সেলকুক মন্ত্রী, এই অর্থে যে স্কুল বয়সের 1 মিলিয়ন শিশু বলেছে যে এটির 720 হাজার অবধি আছে।

এই শিশুদের সম্পর্কে তাদের জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক প্রকল্প রয়েছে উল্লেখ করে সেলুক জানিয়েছেন যে তারা তুর্কি শেখার জন্য এবং স্কুলে তাদের সুযোগগুলি বাড়ানোর জন্য এই শিশুদের প্রত্যেকের উপর কাজ করছেন।

সেলকুক, এই শিশুটিকে প্রজাতন্ত্রের তুরস্কের পাঠ্যক্রমের সাথে ভাগ করে নেওয়া হবে এবং তুর্কি বাচ্চারা বিদ্যালয় শুরু করে এবং তারা আমাদের যে বক্তব্যটি বলেছিল তা অনুপস্থিত নির্মূল করতে কাজ করেছিল তা শিখার পরে।

স্কোরকার্ডগুলি ডিজিটাল হবে

প্রতিবেদন কার্ডটি কীভাবে বিতরণ করা হবে সে বিষয়ে মন্ত্রী সেলুক প্রশ্ন করেছিলেন, “তারা অনলাইনে তাদের স্কোরকার্ডগুলি ডিজিটালি পাবেন receive আমি আশা করি আমরা বাহুতে যেতে পারি এবং রিপোর্ট কার্ডের উত্তেজনা অনুভব করতে পারি তবে আমি আশা করি সেই দিনগুলি আসবে। নির্বিশেষে, আমি বলতে পারি যে আমি বাচ্চাদের রিপোর্ট কার্ড পাওয়ার বিষয়ে যত্নশীল। এমনকি তারা ডিজিটাল হলেও তারা এটি দেখতে পারে। ফর্মের উত্তর।

"আপনি আমাদের শিক্ষাব্যবস্থায় সবচেয়ে বড় মৌলিক সমস্যাটি কী দেখছেন?" মন্ত্রী সেলুক এইভাবে জবাব দিলেন: “আসলে, আমরা এটিকে সবচেয়ে বড় সমাধান হিসাবে দেখেছি, বৃহত্তম সমস্যা নয় এবং এই মতামত আরও দৃ stronger়তর হতে থাকে। তিনি একটি বিশাল গণশিক্ষায় থাকাকালীন তুরস্কের অগ্রগতি। আমাদের প্রজাতন্ত্রের সূচনা হওয়ার সাথে সাথে আপনি তুরস্কের ধাপে ধাপে প্রক্রিয়াটি পরিসংখ্যানগতভাবে উন্নত করেছেন।

একে পার্টি আমলে শ্রেণিকক্ষ এবং অবকাঠামোগত সংখ্যার দিক থেকে মারাত্মক আক্রমণ ঘটেছিল। প্রায় 700 হাজার নতুন শিক্ষক আমাদের কাছে এসেছিলেন। যদিও আমাদের শিক্ষার বিনিয়োগগুলি বিদ্যালয় ও অন্যান্য বিষয়গুলি এইভাবে তৈরি করার দিকে প্রবাহিত হচ্ছে, আমরা অনেক দেশে নিম্নলিখিতটি দেখি: তাদের স্কুলগুলি সমাপ্ত হয়েছে, তাদের জনসংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে না, তাদের অন্য কোনও প্রয়োজন নেই, এবং তারা শিক্ষার বিনিয়োগগুলিতে নরম বিনিয়োগের দিকে ঝুঁকছে। মৌলিক চাহিদা সম্পর্কে আমাদের কয়েকটি ত্রুটি রয়েছে। আমরা এই ঘাটতি পূরণ করার চেষ্টা করছি। বিদ্যালয়ের মধ্যে সুযোগ-সুবিধার বড় পার্থক্য থাকলে সেই দেশে একটি পরীক্ষা-ভিত্তিক শিক্ষাব্যবস্থা প্রতিষ্ঠিত হবে। যে ব্যবস্থায় বিদ্যালয়ের সুবিধাগুলি একে অপরের নিকটে রয়েছে, সেখানে একটি বেস তৈরি হয় এবং সেই ভিত্তির উপরে মানের আলোচনা করা শুরু হয়। "

তুরস্ক আর মানসম্পন্ন শিক্ষা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, মেশিন লার্নিং এবং সেলকুককে শিক্ষার মানের বিষয়ে আগ্রহী নয় বলে উল্লেখ করে যে, আন্তর্জাতিক মানের ক্রমবর্ধমান আলোচনার বিষয়টি, "এই বছর টিআইএমএসে তুরস্ক কেন, পিআইএসএ ঝাঁপিয়ে পড়েছিল? এটি প্রথমবার ছিল এটি ওইসিডি গড় ছাড়িয়েছে। অংশগ্রহণকারী দেশগুলির মধ্যে বৃদ্ধির মাত্রার ক্ষেত্রে এটি শীর্ষ তিনে রয়েছে। পিআইএসএ-তে তুরস্কের বিজ্ঞান ৪৯ জন হিসাবে সাধারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে 54 এটি গণিতে 39 থেকে 50 পর্যন্ত বেড়েছে। টিআইএমএসে, এটি গণিতে চতুর্থ শ্রেণিতে ৩ 42 তম থেকে ২৩ তম, বিজ্ঞানের ৩৫ থেকে ১৯ তম, গণিতে অষ্টম শ্রেণিতে 4 থেকে 36 তম এবং বিজ্ঞানে 23 থেকে 35 তম পর্যন্ত বৃদ্ধি পেয়েছে। সে কথা বলেছিল.

তানজিমাত আমল থেকেই তুরস্কের শিক্ষার সন্ধান চলছে এবং সেলকুকে তা করা অব্যাহত রয়েছে, প্রশ্নে প্রশিক্ষণ কোনও দেশ পাওয়ার মডেল নয়, প্রতিটি দেশের নিজস্ব মূল মডেল তৈরি করা উচিত, তুরস্কও এই অর্থে, 2018 2023 ভিশন ডকুমেন্ট এবং তারা এটিকে ধাপে ধাপে কার্যকর করেছে।

তিনি সম্প্রতি উন্মুক্ত শিক্ষার বিষয়ে একটি সোশ্যাল মিডিয়া ঘোষণা করার বিষয়টি স্মরণ করিয়ে দিয়ে সেলুক বলেছেন: “২০২০-২০১ 5--২০১ on তারিখের পরীক্ষা নেওয়া হয়েছিল, এবং আমরা তখন ঝুঁকি নিতে চাইনি, আমরা তাদের পিছিয়ে দিয়েছিলাম। 6 ফেব্রুয়ারি, আমরা অনলাইনে প্রথম সেমিস্টারের পরীক্ষা করব। আগামী 2020 শে মার্চ দ্বিতীয় সেমিস্টার পরীক্ষা এবং ভবিষ্যতে তৃতীয় সেমিস্টার পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হবে। এগুলি সবই অনলাইনে হবে। তৃতীয় মেয়াদী পরীক্ষাগুলি আমাদের ই-পরীক্ষা হলগুলিতে অনলাইনে থাকবে। আমরা এখন আন্তর্জাতিক সুরক্ষা মানদণ্ডের কাঠামোর মধ্যে আমাদের নিজস্ব ই-পরীক্ষা কেন্দ্র স্থাপন করেছি। এখানে, আমাদের শিশুরা নিরাপদে পরীক্ষা দিতে পারে। প্রায় 25 মিলিয়ন 25 হাজার ছাত্র এই পরীক্ষা দেয়। এতে আমাদের মাধ্যমিক বিদ্যালয়, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়, ইমাম হাতিপ উচ্চ বিদ্যালয় বা সাধারণ আনাতোলিয়ান উচ্চ বিদ্যালয় এবং উন্মুক্ত শিক্ষা উচ্চ বিদ্যালয় সম্পর্কিত বিভিন্ন গোষ্ঠীর শিক্ষার্থী রয়েছে।

"দূরবর্তী শিক্ষা প্রক্রিয়া কি উন্মুক্ত শিক্ষার উচ্চ বিদ্যালয়ের চাহিদা বাড়িয়েছে?" সেলুক বলেছেন, “আসলে, 4 + 4 + 4 এর পরে, উন্মুক্ত শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত উচ্চ বিদ্যালয়ের অংশে আংশিক বৃদ্ধি হয়েছিল। শিক্ষার উন্মুক্তকরণের জন্য একেবারে বিভিন্ন উচ্চ বিদ্যালয় থেকে পরিবর্তন হয়েছে, তবে অবশ্যই আমরা খুব নাটকীয় বৃদ্ধি নিয়ে কথা বলছি না। " ড।

মন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে উন্মুক্ত শিক্ষাকে কাঠামোগত রূপান্তরিত করার সময় এসেছে এবং যেহেতু শুধুমাত্র বইটি প্রস্তুত করা হয় এবং বছরে কয়েকবার মুখোমুখি পরীক্ষা নেওয়া হয়, তারা একটি উন্মুক্ত শিক্ষার দিকে এগিয়ে চলেছে যা ইবিএ এবং টেলিভিশনের বিষয়বস্তু থেকে উপকৃত হতে পারে এবং ডিজিটাল সমর্থন পেতে পারে।

শিক্ষার্থীদের পেশা এবং বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের পছন্দ সম্পর্কে জানতে চাইলে সেলুক বলেন, “জিয়া হোকার এই চাকরিটি ছেড়ে দেওয়ার পরে যদি দু-একটি বিষয় মনে মনে থেকে যায় তবে একটি হবে ভোকেশনাল হাই স্কুল। কারণ আমি যখন উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ি তখন আমাদের তরুণদের কর্মসংস্থান সম্পর্কে কিছু দিগন্ত দেখা, কিছুটা পূর্বের প্রশিক্ষণ নেওয়া এবং উত্পাদনে অংশ নেওয়া খুব গুরুত্বপূর্ণ। এই বছর স্বেচ্ছায় ভোকেশনাল হাই স্কুলগুলিতে আবেদন করা শিক্ষার্থীর সংখ্যা percent 1 শতাংশ বৃদ্ধি পেয়েছে। এটি সত্যিই বড় বৃদ্ধি এবং প্রথমবারের জন্য, ভোকেশনাল হাই স্কুলগুলি 2 শতাংশ থেকে শিক্ষার্থীদের গ্রহণ করতে শুরু করেছে। প্রতিরক্ষা শিল্পের উচ্চ বিদ্যালয়ের মতো, আমরা সম্প্রতি চালিত বৈদ্যুতিন গাড়ি বা অন্যান্য অনেকগুলি উচ্চ বিদ্যালয় ... আমাদের উচ্চ বিদ্যালয় থেকে শুরু হওয়া পেশাগুলি সম্পর্কে কিছু পছন্দ এবং পছন্দ করা দরকার, আমাদের সমস্ত শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত অপেক্ষা না করা, তবে এটি অবশ্যই সত্য must কোনওভাবে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের নামকরণ করা যথেষ্ট নয়, এটির প্রয়োজন মেটাতে হবে। " সে কথা বলেছিল.

"ডিজাইন দক্ষতা কর্মশালা হ'ল সামগ্রিক শিক্ষার medicineষধ"

জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী সেলুক বলেছেন যে শিশুরা কাগজ এবং পেন্সিলের উপর শিক্ষা গ্রহণ করে এবং নিম্নরূপে অব্যাহত থাকে: “তবে, মানুষের প্রকৃতির কারণে একটি মানসিক, বৌদ্ধিক এবং শারীরিক শিক্ষা প্রয়োজন। ডিজাইন দক্ষতার দোকানগুলি কেবল এর প্রতিকার। স্কুলের আগে, বাচ্চাদের নাটক, শিল্প এবং রোবোটিক্স কর্মশালাটি দেখতে হবে, কোনওরকম দাবা বা অন্য কিছুতে আগ্রহী। আমরা এখন প্রাথমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রায় ১০ হাজার কর্মশালা চালু করেছি, এটি কমপক্ষে ১০০ হাজার হওয়া উচিত। প্রতিটি শিক্ষার্থী প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে হাজার হাজারবার অভিজ্ঞতা অর্জন করবে। তিনি কোন চাকরি এবং পেশার জন্য উপযুক্ত তা তিনি দৃly়তার সাথে দেখবেন। আমরা এটি ডিজাইন দক্ষতা কর্মশালাগুলিতে দেখি। তার জন্য, সংখ্যাটি খুব দ্রুত বাড়ছে, তবে আমাদের অনেক দীর্ঘ পথ যেতে হবে। আমাদের শিক্ষকরা কর্মশালার প্রশিক্ষণ দিতে সক্ষম হতে শংসাপত্রগুলি পান। 'গল্প বলার শংসাপত্র' নামে একটি শংসাপত্র রয়েছে। আমি মনে করি তুর্কি গল্প এবং আনাতোলিয়ান গল্পগুলি খুব গুরুত্বপূর্ণ। সে কারণেই আমরা কয়েকশো বই এবং ভিডিও তৈরি করেছি। আমাদের ১০০ হাজার শিক্ষক অটোমেশন, রোবোটিক্স, নাটক ইত্যাদি বিষয়ে প্রশিক্ষণ নিচ্ছেন। "

জার্মানিতে ভোকেশনাল ট্রেনিং প্রতিষ্ঠানের 85 শতাংশ, তুরস্কের প্রায় 5 শতাংশ উল্লেখ করেছেন যে বেসরকারী খাত সেল্কুক, এই ক্ষেত্রে বেসরকারী খাতের আরও বেশি অবদান এবং বিশেষত বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলির প্রচারের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছে।

সেলুক সংগীত শিক্ষায় তাদের কাজ সম্পর্কে নিম্নলিখিতটি ব্যাখ্যা করেছেন: “আমরা একটি ভিডিও গ্রন্থাগার তৈরি করছি যা দেখায় যে পাঠ্যক্রমটি কীভাবে যোগ্য উপায়ে প্রক্রিয়াজাত করা হবে, এটি প্রায় এক মাসের মধ্যেই সম্পন্ন হতে চলেছে। এছাড়াও, বাচ্চাদের জন্য একটি ডিজিটাল কীবোর্ড সেল ফোন বা অন্য জায়গা থেকে ব্যবহার করা যেতে পারে। আমাদের এমন একটি গবেষণা রয়েছে যা আমরা বাদ্যযন্ত্র শিক্ষার জন্য ব্যবহার করতে পারি এবং এটি প্রায় সমাপ্ত হতে চলেছে। ফলস্বরূপ, আমাদের বাচ্চাদের একটি দৃ application় প্রয়োগের পরিবেশ প্রদান এবং তাদের অভিজ্ঞতা বিকাশ করা দরকার। আমাদের এখানে পাঠদান কর্মসূচিতে সমস্যা আছে, তবে আমাদের গুরুতর সমস্যা নেই, অনুশীলনে আমাদের সমস্যা রয়েছে। এই সমস্যাগুলি কাটিয়ে উঠতে সংগীত শিক্ষার মান বাড়ানোর জন্য বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাবিদদের সাথে এটি 1 বছর ধরে অব্যাহত রয়েছে। আমরা এর জন্য একটি বিশেষ উপকরণও ডিজাইন করি। আমরা কখনই তা ব্যাখ্যা করি নি। এই শিশুদের বয়সের গ্রুপ অনুসারে, তাদের নিজস্ব শারীরিক কাঠামোর জন্য উপযুক্ত উপকরণ এবং আমাদের নিজস্ব ভোকাল পুস্তকটি খাতকের পরীক্ষার হিসাবে সম্পন্ন হয়েছিল এবং বর্তমানে পরীক্ষা চালানো হচ্ছে।

"আমরা শিক্ষক নিয়োগ শেষ হয় মিনিট ভাগ"

শিক্ষক নিয়োগ সম্পর্কে প্রত্যাশাগুলির বিষয়ে জানতে চাইলে সেলুক বলেছিলেন যে, গত ৫-5 বছরে বিভিন্ন তারিখে নিয়োগের ঘোষণা দেওয়া হয়েছিল, মন্ত্রণালয়কে একা এই বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিতে হয়নি, এবং এটি সাধারণ আর্থিক নীতি এবং বাজেট শৃঙ্খলা সম্পর্কিত একটি বিষয় ছিল।

জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী সেলুক বলেছেন, “শিক্ষক নিয়োগ ও অর্থ মন্ত্রণালয় সম্পর্কিত প্রতিষ্ঠান ও সংস্থাগুলির সাথে আমাদের কাজ এবং সভা অব্যাহত রয়েছে। আমরা যেভাবেই হোক, ফলাফলের দিন নয়, তার ফলাফলের মিনিটেই তা ভাগ করব "" ড।

তারা 2020 সালে 41 হাজার এবং 2019 সালে প্রায় 40 হাজার শিক্ষক নিয়োগের কথা স্মরণ করিয়ে দিয়ে সেলুক বলেন, “আমরা যদি মনোযোগ দিই, জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রক সর্বদা সবচেয়ে বেশি সরকারী কর্মী গ্রহণ করে। আবার, এটি তুরস্কের একটি রীতিনীতি রয়েছে তবে সামগ্রিক বাজেটের মধ্যে থাকা কোনও সিদ্ধান্তের সাথে এটি অবশ্যই সংযুক্ত থাকতে হবে যা তা হবে। "কোন মন্ত্রণালয়ে কত কর্মী দেওয়া হবে?" এটি মন্ত্রিসভায় নির্ধারণ করা দরকার এবং এই সংকল্পের ফলস্বরূপ একটি সাধারণ ব্যাখ্যা করা উচিত। এটি এখানেও পরিষ্কার হবে যে এখানে কোনও দ্বৈত বা একক অ্যাসাইনমেন্ট থাকবে কিনা। অ্যাপয়েন্টমেন্টগুলি এমন একটি বিষয় যা আমরা দীর্ঘদিন ধরে কাজ করে যাচ্ছি ... অবশ্যই, আমি শীঘ্রই একটি সমাধান খুঁজে পেতে চাই। আমাদের বন্ধুরা আশা করি এই কার্যভারটি বেশি হবে। আমাদের প্রচেষ্টা নিম্নলিখিত দিকের দিকে রয়েছে: আমরা আরও শিক্ষক নিয়োগের জন্য প্রয়োজনীয় অধ্যয়ন এবং প্রস্তুতি নিচ্ছি। " এক্সপ্রেশন ব্যবহার।

"মহামারী পরিস্থিতি বা শীতকালে প্রতিটি প্রদেশে সাক্ষাত্কার নেওয়া কি সম্ভব?" সেলুক জানিয়েছেন যে সাক্ষাত্কারগুলি কীভাবে পরিচালিত হবে তা মহামারীটির পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, তারা একটি নির্দিষ্ট সময়কালে একটি নিয়ন্ত্রিত পদ্ধতিতে যে সাক্ষাত্কারগুলি নিতে পারে তা ঝুঁকির দিকে নজর দেবে, তারা এই মুখোমুখি করতে দ্বিধা করবে না এবং তারা পরিস্থিতি অনুসারে স্থগিত করতে পারবে।

"আমরা বেসরকারী স্কুল ফি অনুসরণ করি"

মন্ত্রী সেলুক, "অভিভাবকদের অনুরোধের ভিত্তিতে বেসরকারী স্কুল এবং বিশেষ শিক্ষা কোর্স চালু করা হবে কি?" "প্রথম লক্ষ্যতেই এই সমস্ত স্কুল খোলার প্রচেষ্টা চালিয়ে যাওয়া আমাদের লক্ষ্যগুলির মধ্যে রয়েছে।" তিনি উত্তর.

বেসরকারী স্কুল ফি সম্পর্কে উল্লেখ করে সেলুক বলেন, “স্কুলগুলি এই অর্থে নিজস্ব ব্যবস্থা গ্রহণ করে। আমরা ভ্যাট সংক্রান্ত ব্যবস্থা নিয়েছি। এই পরিমাপের ফলস্বরূপ, ভ্যাট হ্রাস ছিল। বেসরকারী স্কুলগুলি তাদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করে। আমরা স্কুল থেকে স্কুলে তাদের অনুসরণ করি। 'কোন স্কুলে, কত ছাড় হয়েছে, কী ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে?' আমাদের একটি তালিকা আছে এটা ভুলে যাওয়া উচিত নয়। একটি বেসরকারী বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপ ঘণ্টার পর ঘন্টা অব্যাহত থাকে। তার দায়িত্বগুলি অব্যাহত থাকায় বিদ্যালয়ের বাজেটে কোনও বড় পরিবর্তন হয়নি। কিছু খাদ্য পরিষেবা ইস্যুতে অদম্য বাজেট রয়েছে। এগুলি আমলে নিয়ে বেসরকারী স্কুলগুলি তাদের নিজস্ব ব্যবস্থা নেয়। উভয়ই মজুরিতে কেডিভি হ্রাস হ'ল মাসে একবার এবং একবার আমরা তুরস্কের বিভিন্ন সমিতির প্রতিনিধিদের সাথে সাক্ষাত্কার করি। মাঠে ছাপগুলি অর্জিত হয়। তাঁর মতে, আমরা সমিতির প্রতিনিধিদের সাথে মিলে এই সিদ্ধান্ত নেওয়ার চেষ্টা করছি। "

গত সপ্তাহে অনুষ্ঠিত পতাকা অনুষ্ঠানের কথা স্মরণ করিয়ে সেলুক জানিয়েছেন যে তুর্কি জাতীয় সংগীত একটি শিশু এবং এই দেশের নাগরিকের জীবনে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ স্থান রয়েছে এবং তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে তারা বাচ্চাদের বাড়ির বারান্দা থেকে বেঁচে থাকার বিষয়টি অনুভব করে এবং বিদ্যালয়ের লাউডস্পিকার থেকে গাওয়া তুর্কি জাতীয় সংগীতে অংশ নেয়।

স্কুলগুলির ভূমিকম্প প্রস্তুতি

জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী সেলুক, "বিদ্যালয়ের কতটি ভূমিকম্পের জন্য প্রস্তুত?" তিনি ব্যাখ্যা করেছিলেন যে তারা এই সমস্যাটি সম্পর্কে অত্যন্ত সংবেদনশীল এবং তারা ভবন, অবস্থার উপর নির্ভর করে ভূমিকম্প অঞ্চলের স্কুলগুলি থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয়, বেসরকারী খাত এবং বিভিন্ন সংস্থার সহযোগিতায় যে স্কুলগুলি একটি নির্দিষ্ট বয়সের বা ঝুঁকিপূর্ণ বলে মনে করেছেন তারা সমস্ত স্কুল ধ্বংস বা জোরদার করেছেন।

তারা এখন এই বিষয়টি আরও ত্বরান্বিত করছে উল্লেখ করে সেলুক বলেছেন, “বিশ্বব্যাংক প্রকল্পের সাথে সাথে আমরা ভূমিকম্প-সম্পর্কিত পুনঃনির্মাণের কাজের জন্য একটি বাহ্যিক উত্স পেয়েছি। এই সংস্থানটিও ব্যবহার করা শুরু হয়েছে। আসন্ন সময়ে, টোকির সহযোগিতায় এই স্কুলগুলি তৈরি করা এবং জোরদারকরণের কাজ চালিয়ে যাওয়া আমাদের মূল কাজ। আমাদের রাষ্ট্রপতির এই ইস্যুতে বিশেষত ইস্তাম্বুলের মতো নির্দিষ্ট প্রদেশগুলিতে নির্দেশনা রয়েছে। আমরা জাতীয় বাজেট এবং অনুদান উভয়ের সমর্থন নিয়ে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ভূমিকম্প সম্পর্কিত স্কুলগুলি তৈরির কাজ চালিয়ে যাচ্ছি। " সে কথা বলেছিল.

"বিধ্বস্ত স্কুলগুলিকে কোনও ভিন্ন উদ্দেশ্যে কোনও ক্রিয়াকলাপে বরাদ্দ দেওয়া হয় না, তাই না?" সেলুক বলেছেন, “আইন অনুসারে নয়। 'আমাকে এটিকে মন্ত্রণালয় হিসাবে বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ব্যবহার করতে দিন' ' এরকম কিছু বলতে পারি না। এটি স্কুল হিসাবে গড়ে তুলতে হবে। " সে উত্তর দিল.