বাচ্চাদের কৌতূহল নিরসনে কী করা উচিত?

শিশুরা জন্মগতভাবেই কৌতূহলী হয়। বিশেষজ্ঞরা যে জ্ঞান-ভিত্তিক শিক্ষাগ্রহণকে সক্রিয় কৌতূহল নিয়ে বলে থাকেন, তারা জোর দিয়েছিলেন যে তথ্যগুলি তাদের জন্মের মুহুর্ত থেকেই তাদের কৌতূহল পুনর্বহাল করার জন্য আরও স্থায়ী ধন্যবাদ thanks বিশেষজ্ঞরা উল্লেখ করেছেন যে বাচ্চাদের দ্বারা তাদের বাবা-মাকে জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলি যদি উত্তর না দেওয়া হয় বা পাশ করে দেওয়া হয় তবে কৌতূহল অচলিত পয়েন্টে চলে যায় কৌতূহল এবং অন্তর্দৃষ্টি ঘটতে পারে।

এসকেদার বিশ্ববিদ্যালয় এনপি এটিলার মেডিকেল সেন্টার ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট সাদেত আইবেনিজ ইল্ডারিয়াম শিশুদের মানসিক বুদ্ধি এবং কৌতূহলের বিকাশের প্রক্রিয়া সম্পর্কে মূল্যায়ন করেছিলেন।

কৌতূহল আছে কিনা তা শিখতে সহজ

কৌতূহল একটি আবেগ কিনা তা এখনও বিতর্কের বিষয় হিসাবে উল্লেখ করে ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট সাদাত আইবেনিজ ইল্ডারাম বলেছেন, “এই আলোচনা বাদে আমরা দুই ধরণের কৌতূহল নিয়ে কথা বলতে পারি। প্রথমটি হ'ল পরিস্থিতিগত কৌতূহল, একটি কৌতূহল যা সবার সামনে বিদ্যমান একটি নতুন পরিস্থিতির মুখোমুখি। আমরা বিবেচনা করতে পারি যে কৌতূহল, যা আমরা ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য হিসাবে প্রকাশ করতে পারি, বাচ্চাদের মধ্যে ঘটে এবং কীভাবে এই বৈশিষ্ট্যটি তাদের ব্যক্তিত্বের কাঠামোগুলিতে বিকশিত হয়। আসলে, শিশুরা জিজ্ঞাসাবাদী হিসাবে জন্মগ্রহণ করে। বিশেষত সে হাঁটা শুরু করার পরে, তার চারপাশ এবং চারপাশটি অবাক করে শুরু করে। সময়ের সাথে সাথে, আমাদের এই কৌতূহলটি বাঁচিয়ে রাখতে হবে কিনা তা নিয়ে মাঝে মাঝে সমস্যা হয়। কৌতূহলের এই বোধটি যদি বড় বয়সে খুব স্পষ্ট না হয় তবে এটি পুনরায় তৈরি করা দরকার। "যদি কৌতূহল থাকে, যেমন ক্লিনিকাল পর্যবেক্ষণ দ্বারা সমর্থিত হয়, শেখা আরও অনেক ভাল জায়গা নিতে পারে," তিনি বলেছিলেন।

জ্ঞানের অধ্যবসায় কৌতূহলের সাথে জড়িত

লোকেরা প্রায়শই তাদের অনুভূতির পিছনে তাড়া করে ইঙ্গিত করে ইয়েলদরাম তাঁর কথাটি নীচে এভাবে চালিয়ে যান:

“জ্ঞান-ভিত্তিক শিক্ষার সক্রিয় কৌতূহল উদ্ভূত হয়। কৌতূহলের অনুভূতিগুলি যখন শিশুদের জন্মের মুহুর্ত থেকে জোরদার করা হয়, তখন তথ্য তাদের সাথে আরও স্থায়ী উপায়ে অব্যাহত থাকে। আমরা যখন এটি সাধারণভাবে দেখি, আমরা দেখতে পাই যে এই কৌতূহল বোধ ছাত্র এবং কর্মচারীদের মধ্যে পটভূমিতে রয়ে গেছে। অবশ্যই, এটিরও শিক্ষাব্যবস্থার সাথে সম্পর্ক রয়েছে। কারণ এটি কৌতূহলের উপর ভিত্তি করে নয়, তবে তারা ধীরে ধীরে এ থেকে দূরে সরে যাওয়ার চেষ্টা করছে are যেভাবে তথ্য স্থানান্তরিত হয়, যা কৌতূহল সৃষ্টির সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, তা অত্যন্ত মূল্যবান কারণ আমরা যখন বইয়ের জ্ঞান হিসাবে তথ্য স্থানান্তর করি তখন এটি একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য আমাদের মনে থাকতে পারে। জ্ঞানের স্থায়ীত্ব বাড়াতে কোনও বিষয় অধ্যয়ন করা হচ্ছে বা কোনও বই পড়া হচ্ছে, পড়তে শুরু করার আগে সন্তানের সাথে যোগাযোগ করতে বাচ্চাদের ভবিষ্যদ্বাণী করতে বলা যেতে পারে। sohbet হতে পারে. "প্রথমে ডায়াগ্রাম পয়েন্ট তৈরি করা এবং তারপরে কৌতূহল নিয়ে সেই চিত্রটিতে অনুপস্থিত তথ্যকে সমর্থন করা খুব মূল্যবান হতে পারে।"

এই প্রক্রিয়াটি পিতা-মাতার পক্ষে সমর্থন করা খুব জরুরি।

ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট সাদেত আয়বেনিজ ইল্ডারাম তার কথা এভাবে লিখেছেন:

“যে কোনও সময়ে তথ্য ভাগ করে নেওয়ার এবং কৌতূহলের এই অনুভূতির প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য, বাবা-মা মাঝে মাঝে ক্লান্তি অনুভব করেন। এই সময়টি অত্যন্ত মূল্যবান কারণ, এই বয়সের ক্ষেত্রে, যখন প্রশ্নগুলি উত্তরহীন থেকে যায়, মা এবং পিতারা উত্তরহীন থাকেন, বা প্রশ্নগুলি অতিক্রান্ত হয়, সেই কৌতূহলটি দুর্ভাগ্যক্রমে কৌতূহলের অজীবন বিন্দুতে চলে যায়। শিশু যখন মা ও বাবার কাছ থেকে তার উত্তর পেতে চায় না, তখন সে এতে পরিণত হতে পারে এবং একটি অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে সে এই কৌতূহল বিকাশের চেষ্টা করে। এই মুহুর্তে, যখন শিশু কোনও প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, তখন সক্রিয়ভাবে উত্তর দেওয়া উচিত, কৌতূহল একসাথে নির্মূল করা উচিত। এই প্রক্রিয়াটি একসাথে সমর্থন করা পিতামাতার পক্ষে অত্যন্ত মূল্যবান। মা ও বাবার কাজের ব্যস্ত গতি থাকতে পারে তবে এই বিষয়টি অত্যন্ত মূল্যবান। একসাথে, আমরা বলতে পারি যে সেই প্রক্রিয়াটিকে সমর্থন করা বেশ কার্যকর। "তারা একসাথে একটি বিষয় নিয়ে গবেষণা করতে পারে এবং তাদের কৌতূহল প্রকাশের জন্য খুব বেশি মাত্রায় না গিয়ে একে অপরের সাথে তথ্য ভাগ করে নিতে পারে," তিনি বলেছিলেন।

তারা পর্দার ব্যবহারের ক্ষেত্রে উদাহরণ হিসাবে বড়দের গ্রহণ করে

শিশুরা স্পষ্টতই ডিজিটাল মিডিয়াতে প্রবীণদের ভূমিকা মডেল গ্রহণের উপর জোর দিয়ে, ইল্ডারাম বলেছেন, “তাদের বাবা-মা পর্দায় যত বেশি সময় ব্যয় করবেন, বাচ্চাদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময় তারা যত বেশি মনোযোগ দিতে পারবেন, প্রক্রিয়াটি বাস্তবে রূপ নেয়। বাচ্চাদের সঠিক চরিত্রের মডেল হওয়ার জন্য, তাদের জন্য বরাদ্দের সময়টি পর্দার চেয়ে বেশি স্বাধীন এবং গবেষণা-ভিত্তিক হওয়া উচিত। এটি সীমাবদ্ধ করতে সক্ষম হওয়া খুব গুরুত্বপূর্ণ কারণ তারা সীমা ছাড়াই পর্দায় থাকতে খুব জটিল মাত্রা এবং আচরণগত সমস্যাগুলিতে যেতে পারে। কন্ট্রোল পয়েন্টে শিশু কী দেখছে, কী অ্যাপ্লিকেশনগুলি ব্যবহার করে, এবং কী দেখতে সে উপভোগ করে তা জেনে রাখা এবং নিয়ন্ত্রণ করা খুব গুরুত্বপূর্ণ। সুতরাং এটি কতক্ষণ ব্যবহার করবে বা কী করবে না তার সীমা নির্ধারণ করা উচিত। আমি আরও লক্ষ্য করেছি যে বাড়ির বাচ্চারা দায়িত্বের সাথে খুব ভালভাবে চালিয়ে যায় এবং পর্দা থেকে সংযোগ বিচ্ছিন্ন হয় তবে এটি খুব গুরুত্বপূর্ণ যে এটি অবশ্যই পিতামাতার দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। প্রতিটি বয়সের ক্ষেত্রে যে দায়িত্ব দেওয়া হবে তা আলাদা। "আমরা বলতে পারি বয়স অনুসারে দায়িত্ব দেওয়া অত্যন্ত মূল্যবান।"

পর্যবেক্ষণ খেলনা কার্যকর হতে পারে

ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট সাদেত আয়বেনিজ ইল্ডারিয়াম বলেছেন যে খেলনাগুলির বিষয়টি পিতা-মাতার একটি অত্যন্ত কৌতূহলপূর্ণ বিষয় এবং তার কথাগুলি নিম্নলিখিত হিসাবে সম্পূর্ণ করেছেন:

“এটি আসলে শিশুটি যার সাথে মোকাবিলা করতে চায় এবং তার সম্পর্কে কৌতূহল রয়েছে তার একটি অংশ। কৌতূহল এখানে উত্থাপিত হয়, সন্তানের ইচ্ছা অনুযায়ী। কিছু বাচ্চারা যান্ত্রিক খেলনাগুলিতে খুশি, অন্যরা অন্য খেলনাগুলিতে খুশি। এই সময়ে, ধাঁধা একটি বিশাল প্রভাব আছে। টুকরো সংখ্যা যত বেশি, তত বেশি কঠিন হতে পারে। যে খেলনাগুলি তৈরির দিকে লক্ষ্য করে, যে তারা নিজেরাই পর্যবেক্ষণ করে সেগুলি আরও কার্যকর হতে পারে কারণ তাদের কল্পিত দুনিয়া কৌতূহল নিয়ে উদ্ভূত হয়। কখনও কখনও তারা একটি নিখুঁত কাল্পনিক বস্তু বাছাই করে বলতে পারে এটি একটি গাড়ী। যেহেতু তারা বস্তুগুলিকে খুব বেশি জানে না, তাই তাদের নিজস্ব উপায়ে অর্থ হতে পারে। কৌতূহল জগতগুলিও সেই কৌতূহল নিয়ে উদয় হতে পারে। সন্তানের পর্যবেক্ষণ করা অত্যন্ত মূল্যবান। কৌতূহলের অনুভূতিগুলি শিশু কী উপভোগ করে সে বিষয়টি চালিয়ে শেখা যায়। অন্য কথায়, একটি মেয়ে শিশুর সাথে খেলা প্রয়োজন হয় না। "তারা বিভিন্ন জিনিস উপভোগ করতে পারে," তিনি বলেছিলেন।