অর্গানাইজেশন ফর ইকোনমিক ডেভেলপমেন্ট অ্যান্ড কো-অপারেশন (ওইসিডি) এর প্রতিবেদন অনুসারে, যেখানে তুরস্কের শিক্ষা সংস্কারগুলি গত দুই দশকে গুণমান এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতার পরিপ্রেক্ষিতে ব্যাপকভাবে মূল্যায়ন করা হয়েছে, তুরস্কে 5-14 বছর বয়সী স্কুলে পড়ার হার ছাড়িয়ে গেছে। OECD গড়। বিশ বছরে তুরস্ক শিক্ষা ব্যবস্থায় যেসব পদক্ষেপ নিয়েছে তা OECD-এর একটি বিস্তৃত প্রতিবেদনে মূল্যায়ন করা হয়েছে।
"তুরস্কে অ্যাক্সেস এবং গুণমানের জন্য শিক্ষার সংস্কারের স্টক নেওয়া" শিরোনামের প্রতিবেদনটি ওইসিডি-এর oecd-ilibrary.org/education/taking-stock-of-education-reforms-for-access-and-quality-in-turkiye_5ea7657e -এ প্রকাশিত।
প্রতিবেদনে "শিক্ষায় অংশগ্রহণ", "শিক্ষায় সমান সুযোগ", "শিক্ষা ব্যবস্থার মান ও কর্মক্ষমতা" শিরোনামে মূল্যায়ন করা হয়েছে।
প্রতিবেদনের শেষ অংশে, যা তুরস্ক পরীক্ষা করে সমস্ত ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে এবং তার কার্যকারিতা ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি করেছে এই বিষয়টির দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে, উন্নতি অব্যাহত রাখার জন্য পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল।
শিক্ষায় অংশগ্রহণের উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি
প্রতিবেদনের প্রথম অংশ অনুসারে, যা সময়ের সাথে সাথে তুরস্কে বিভিন্ন বয়সের স্তরে শিক্ষায় অংশগ্রহণের হারের পরিবর্তন পরীক্ষা করে, তুরস্কের 5-14 বছর বয়সী গোষ্ঠীর জন্য 99 শতাংশের তালিকাভুক্তির হার প্রায় 98 এর OECD গড় থেকে বেশি ছিল। শতাংশ. OECD গড়ের নিচে রয়ে গেছে।
প্রতিবেদনে 2014 সাল থেকে তুরস্কে 3-5 বছর বয়সী শিশুদের স্কুলে পড়ার হার বৃদ্ধির উপর জোর দেওয়া হয়েছে। এই হারগুলি বাড়ানোর জন্য, 2022 সালে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রক (MEB) দ্বারা চালু করা প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা অভিযানের সুযোগের মধ্যে তৈরি করা 6 নতুন কিন্ডারগার্টেন ক্ষমতার অবদানের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করা হয়েছিল।
প্রতিবেদনে, যা বলেছে যে তুরস্ক এমন একটি দেশ যেটি গত 10 বছরে শিক্ষায় সবচেয়ে বেশি 25-34 বছর বয়সী প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণ বাড়িয়েছে, এই বৃদ্ধি মাধ্যমিক এবং উচ্চতর শিক্ষায় অংশগ্রহণ বৃদ্ধির ফলাফল হিসাবে মূল্যায়ন করা হয়েছিল। তুরস্কে শিক্ষার স্তর।
বিশ্বব্যাপী সঙ্কটের উচ্চ প্রতিরোধ
প্রতিবেদনে, এটি উল্লেখ করা হয়েছে যে 2008 সালে বৈশ্বিক অর্থনৈতিক সংকট সত্ত্বেও, তুরস্কে শিক্ষায় অংশগ্রহণ 15-29 বছর বয়সীদের মধ্যে OECD গড়ের চেয়ে বেশি বৃদ্ধি পেয়েছিল এবং কোভিড -19 মহামারীর পরে, এটি দ্রুত পূর্বে ফিরে আসে। -মহামারীর সময়কাল.
এটি জোর দেওয়া হয়েছিল যে 2008 সঙ্কটের পরে OECD-এর গড় যুব কর্মসংস্থানের হার হ্রাস পেলেও 2010 সালে তুরস্কে হার আবার বাড়তে শুরু করে এবং কোভিড-19 সময়কালে তুরস্কে যুব কর্মসংস্থান হ্রাস OECD গড় থেকে কম ছিল।
প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে তুরস্ক বৈশ্বিক সংকটের সময়ে শিক্ষায় অংশগ্রহণ এবং কর্মসংস্থানের হার বজায় রাখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ইচ্ছা দেখিয়েছে।
শিক্ষা এবং সাফল্যে অংশগ্রহণের জন্য সমর্থন
শিক্ষায় অংশগ্রহণ বৃদ্ধি এবং শিক্ষার্থীদের সাফল্যের জন্য তুরস্কের গৃহীত পদক্ষেপগুলোও প্রতিবেদনে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।
শর্তসাপেক্ষ শিক্ষা সহায়তা (CEI), যার মধ্যে রয়েছে প্রাথমিক শৈশব শিক্ষা সংহতিকরণের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের দেওয়া আর্থিক সহায়তা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রকল্পে 1000টি স্কুল, সহায়তা এবং প্রশিক্ষণ কোর্স (DYK), এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় উন্নয়ন কর্মসূচি (IYEP), এবং 2022 সালে চালু হয়েছে প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষায় সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণকে সমর্থন করে। অর্থনৈতিক সহায়তা কর্মসূচির অবদান প্রতিবেদনে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে।
শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়নে সহায়তা করা
প্রতিবেদনে শিক্ষার্থীদের উন্নয়নের জন্য শিক্ষকের গুণমানের ওপর গুরুত্ব আরোপ করা হয় এবং জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষকতা পেশা আইনের অধীনে আয়োজিত ইন-সার্ভিস প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের উল্লেখ করা হয়। এটি জোর দেওয়া হয়েছিল যে শিক্ষকতা পেশা আইন শিক্ষকতা পেশাকে একটি কর্মজীবনের পথ তৈরি করেছে এবং ব্যক্তিগত অধিকারের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য উন্নতি করেছে।
এতে বলা হয়েছে যে এই দুটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপের অবদানের ফলে, অল্প সময়ের মধ্যে শিক্ষক প্রতি গড় প্রশিক্ষণের সময় 39 ঘন্টা থেকে 250 ঘন্টা বৃদ্ধি পেয়েছে এবং পেশাদার উন্নয়ন কর্মকান্ডে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকদের হার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে।
প্রতিবেদনে, এটি নির্দেশ করা হয়েছিল যে পরিমাণ বৃদ্ধির প্রতিফলনও পর্যবেক্ষণ করা উচিত।
বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষায় রূপান্তর
বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এমন একটি ক্ষেত্র যা প্রতিবেদনে সর্বাধিক মনোযোগ আকর্ষণ করেছিল, অনেক প্রকল্প এবং আইনী বিধি-বিধান সহ। কোভিড-১৯ প্রাদুর্ভাবের সময় তুরস্কের প্রয়োজনীয় কিছু উত্পাদনে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের অবদানের উদাহরণ দেওয়া হয়েছিল এবং ক্রমবর্ধমান উত্পাদন ক্ষমতার উপর জোর দেওয়া হয়েছিল।
এটি বলা হয়েছিল যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের সহায়তায় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্র এবং প্রাপ্তবয়স্কদের উভয়ের জন্য শিক্ষানবিশ প্রশিক্ষণের ক্ষমতা বৃদ্ধি পেয়েছে।
বৃত্তিমূলক শিক্ষায় উদ্ভাবনী উৎপাদনে তুরস্কের বিভিন্ন অংশে এবং পেশাগত ক্ষেত্রে খোলা 55টি গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রের অবদানের উপর জোর দেওয়া হয়েছিল। এটি বলা হয়েছিল যে এই কেন্দ্রগুলির অবদানে মেধা সম্পত্তি পণ্যের সংখ্যায় একটি দুর্দান্ত বৃদ্ধি অর্জন করা হয়েছিল।
শিক্ষা ব্যয় বৃদ্ধি
প্রতিবেদনে, যদিও তুরস্ক এখনও ওইসিডি গড়ের নীচে রয়েছে, তবে এটি দেখানো হয়েছে যে দেশগুলি গত 10 বছরে শিক্ষায় তাদের বিনিয়োগ সবচেয়ে বেশি বাড়িয়েছে। এটি আরও বলা হয়েছিল যে 2022 সালে, প্রথমবারের মতো সমস্ত স্কুলে একটি সরাসরি বাজেট পাঠানো হয়েছিল এবং এটি 7 বিলিয়ন লিরা ছাড়িয়েছে।
প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে শিক্ষা বিনিয়োগের সাথে শিক্ষক প্রতি শিক্ষার্থীর সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে এবং এটি সমস্ত শিক্ষা স্তরে OECD গড়ের কাছে পৌঁছেছে।
শিক্ষা ব্যবস্থার কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি
প্রতিবেদনে পিসা জরিপে বিগত বছরগুলোতে তুরস্কের পারফরম্যান্স নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করা হয়েছে। এটি জোর দেওয়া হয়েছিল যে যদিও পড়ার দক্ষতা, গণিত এবং বিজ্ঞানের সাক্ষরতার ক্ষেত্রে OECD গড় এখনও পৌঁছায়নি, তুরস্কের কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি অব্যাহত রয়েছে।
প্রতিবেদনে, যা বলেছে যে TIMSS অ্যাপ্লিকেশনে চতুর্থ এবং অষ্টম উভয় স্তরেই একই ধরনের কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি পেয়েছে, এটি উল্লেখ করা হয়েছে যে 2018 সালে শেষ PISA অ্যাপ্লিকেশনে তুরস্ক তার সর্বোচ্চ পারফরম্যান্স অর্জন করেছে এবং এটি অ্যাক্সেস বাড়াতেও পরিচালিত হয়েছে এই প্রক্রিয়ায় শিক্ষা।
যদিও ওইসিডি কর্মক্ষমতা বৃদ্ধিকে ইতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করেছে, এটি প্রতিবেদনে অন্তর্ভুক্ত করেছে যে তুরস্কের ছাত্র এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে অর্জনের পার্থক্য এখনও তুলনামূলকভাবে বেশি।
উন্নতির ক্ষেত্র এবং প্রস্তাবিত পদক্ষেপ
তার মূল্যায়নের পর, OECD তুরস্কের শিক্ষাগত পরিবর্তনকে এগিয়ে নিতে বেশ কিছু সুপারিশ করেছে।
এর মধ্যে রয়েছে তুরস্কের শিক্ষার সিদ্ধান্তে স্থানীয় স্টেকহোল্ডারদের আরও ভূমিকা দেওয়া, স্কুলে দেখা পারফরম্যান্স অনুযায়ী ক্লাস তৈরির অভ্যাস হ্রাস করা, 5 বছর বয়সে স্কুলে পড়া 3 এবং 4 বছর বয়সে একই স্তরে বৃদ্ধি করা, সমাপ্তি বাড়ানো। আনুষ্ঠানিক মাধ্যমিক শিক্ষার হার, এবং ডিজিটাল শিক্ষার সুযোগ সমৃদ্ধ করা।
শিক্ষা সংস্কারের বিস্তারিত প্রাথমিক বিশ্লেষণ
ওইসিডি রিপোর্টের মূল্যায়নে, জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রী মাহমুত ওজার বলেছেন যে রিপোর্টটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি তুরস্কে শিক্ষার সংস্কারের গুণমান এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতার দিক থেকে বিশদ বিশ্লেষণ করা প্রথম।
উল্লেখ করে যে তুরস্কে বিশাল প্রকল্পগুলি বাস্তবায়িত হয়েছে, বিশেষ করে গত 20 বছরে, শিক্ষায় সমান সুযোগ বাড়ানোর সুযোগের মধ্যে, ওজার মনে করিয়ে দেন যে তারা প্রাক-স্কুল শিক্ষার অ্যাক্সেস বাড়ানোর জন্য সাম্প্রতিক বছরগুলিতে নীতিগত পরিবর্তন করেছে।
ওজার, তুরস্কের পাঁচ থেকে চৌদ্দ বছর বয়সী গোষ্ঠীতে স্কুলে পড়ার হার OECD গড়ের উপরে তার মূল্যায়নে উল্লেখ করেছেন যে এই ক্ষেত্রে বাস্তবায়িত অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং অ্যাক্সেসযোগ্য নীতিগুলির মাধ্যমে শিক্ষার ক্ষেত্রে তুরস্কের সাফল্য আন্তর্জাতিক অঙ্গনে দৃশ্যমান হয়েছে। শিক্ষার ওজার বলেন, "আমরা তুরস্ককে এমন একটি দেশে পরিণত করতে চাই যেটি OECD দেশগুলির মধ্যে শিক্ষার ক্ষেত্রে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে, যে নীতিগুলি মান এবং অন্তর্ভুক্তি বিবেচনা করে।" বলেছেন
একটি ছাত্র যাতে সিস্টেম থেকে বাদ না পড়ে তা নিশ্চিত করার জন্য প্রচেষ্টা করা হয়েছিল।
OECD-এর সংকল্পের মূল্যায়ন করে যে তুরস্ক হল সেই দেশ যেটি শিক্ষায় পঁচিশ থেকে চৌত্রিশ বছর বয়সী প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণ গত 10 বছরে সবচেয়ে বেশি বৃদ্ধি করেছে, ওজার জোর দিয়েছিলেন যে এই বৃদ্ধি শিক্ষায় অংশগ্রহণ বৃদ্ধির ফলস্বরূপ। তুরস্কের উচ্চ বিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষার স্তর।
স্কুলে পড়ার হার বাড়ানোর জন্য প্রাথমিক সতর্কতা এবং ফলো-আপ সিস্টেম প্রতিষ্ঠিত হওয়ার বিষয়টি উল্লেখ করে, তারা নিশ্চিত করার জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা চালিয়েছে যে একটিও শিক্ষার্থী শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে বাদ না পড়ে, ওজার বলেন, “আমরা আমাদের লক্ষ্যমাত্রা অতিক্রম করেছি। মাধ্যমিক শিক্ষায় ৯৫ শতাংশ থেকে ৯৯ শতাংশ। শিক্ষার সকল স্তরে স্কুলে পড়ার হার ৯৯ শতাংশের উপরে উন্নীত হয়েছে। আমাদের স্কুলে পড়ার হার 95 বছর বয়সে প্রি-স্কুলে 99 শতাংশ, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে 99 শতাংশ এবং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে 5 শতাংশে পৌঁছেছে।" তথ্য দিয়েছেন।
মন্ত্রী ওজার বলেছেন যে তারা একটি ব্যাপক রূপান্তর করেছে যেখানে গত বছরে প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা প্রদান করা হয়েছে এবং এক বছরের মতো অল্প সময়ের মধ্যে 12 মিলিয়ন 242 হাজার 46 জন নাগরিকের কাছে পৌঁছেছে। ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের বিষয়বস্তু পাবলিক এডুকেশন সেন্টার ইনফরমেটিক্স নেটওয়ার্ক (এইচইএমবিএ) এর সাথে ক্রমাগত সমৃদ্ধ হবে উল্লেখ করে, ওজার বলেছেন যে এই প্ল্যাটফর্মটি বিশ্বজুড়ে তুরস্ক প্রজাতন্ত্রের নাগরিকদের সেবা করবে।
এই বছর "ফ্যামিলি স্কুল" প্রকল্প থেকে আনুমানিক 2,5 মিলিয়ন পরিবারকে উপকৃত করার লক্ষ্য রয়েছে বলে উল্লেখ করে, Özer বলেছেন যে গ্রাম জীবন কেন্দ্র প্রকল্পের সাথে, তারা একটি কাঠামো বাস্তবায়ন করেছে যেখানে পরিবারগুলিও সেই ব্যবস্থা থেকে ক্রমাগত শিক্ষা গ্রহণ করে যেখানে শুধুমাত্র শিশুরা শিক্ষা গ্রহণ করে। .
শিক্ষার্থী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য তারা নতুন ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম বাস্তবায়ন করেছে বলে অভিব্যক্তি প্রকাশ করে, ওজার যোগ করেছেন যে তারা এই সুযোগগুলির বিকাশের মাধ্যমে এবং শুধুমাত্র শিশুদের স্কুলে নয় বরং সমর্থন করে আরও বেশি সমতাভিত্তিক এবং আরও অন্তর্ভুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে কাজ করছে। এছাড়াও তাদের পিতামাতার সাথে খুব ভিন্ন নীতি।