বৃত্তিমূলক শিক্ষায় গবেষণা ও উন্নয়ন পিরিয়ডে সরানো

পেশাদার শিক্ষায় গবেষণা ও উন্নয়ন
পেশাদার শিক্ষায় গবেষণা ও উন্নয়ন

জাতীয় শিক্ষাসচিবের উপমন্ত্রী মাহমুদ আজার ভোকেশনাল হাই স্কুলগুলিতে প্রতিষ্ঠিত গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রগুলির জন্য তাঁর পোস্ট-মহামারী পরিকল্পনা সম্পর্কে একটি সংবাদপত্রকে বলেছেন। ইজার বলেছিলেন, “আমাদের প্রায় 20 টি গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র থাকবে। প্রতিটি কেন্দ্র আলাদা আলাদা অঞ্চলে ফোকাস করবে। ”


জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী উপ-মন্ত্রীর সাক্ষাত্কারটি নিম্নরূপ: "আমরা এখন বৃত্তিমূলক শিক্ষায় গবেষণা ও উন্নয়নকালীন সময়ে যাচ্ছি" জাতীয় শিক্ষামন্ত্রী উপ-মন্ত্রী বলেছেন যে এটি বৃত্তিমূলক শিক্ষায় কোভিড -১৯ প্রাদুর্ভাবের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সাফল্য হবে, আমরা বিতরণ বিবেচনা করে নতুন যুক্ত করব। আমাদের প্রায় 19 টি গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র থাকবে। প্রতিটি কেন্দ্র আলাদা আলাদা অঞ্চলে ফোকাস করবে। উদাহরণস্বরূপ, একটি কেন্দ্র কেবল সফ্টওয়্যার নিয়ে কাজ করবে, অন্যদিকে বায়োমেডিকাল ডিভাইস প্রযুক্তিগুলিতে ফোকাস করবে। এর মূল ফোকাস পণ্য বিকাশ, পেটেন্ট, ইউটিলিটি মডেল, ডিজাইন এবং ট্রেডমার্ক উত্পাদন, নিবন্ধকরণ এবং বাণিজ্যিকীকরণের উপর থাকবে। আমরা ক্রমাগত পণ্য পরিসীমা বৃদ্ধি করব। আমরা এখন এই আঞ্চলিক গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রগুলিতে আমাদের শিক্ষক প্রশিক্ষণ করব। অটোমেশন, সফটওয়্যার, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়া শেষে ভোকেশনাল এডুকেশন পাঠ্যক্রমটি দ্রুত আপডেট হবে বলে উল্লেখ করে তিনি জোর দিয়েছিলেন যে আরএন্ডডি কেন্দ্রগুলি আপডেটে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখবে।

কোভিড -১৯-এর প্রাদুর্ভাবের লড়াইয়ের দিনগুলিতে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রন (এমওএনই) একটি বড় আক্রমণ শুরু করেছিল। বিদ্যালয়ের আগে প্রয়োজনীয় জীবাণুনাশক সামগ্রী থেকে মুখোশ থেকে শুরু করে মুখের প্রতিরক্ষামূলক পরিখা থেকে শুরু করে ডিসপোজেবল গাউন এবং সামগ্রিক আকারে প্রচুর পরিমাণে পণ্য প্রস্তুত করা হত। এইভাবে, সংগ্রামের প্রথম দিনগুলিতে মহামারী প্রতিরোধে এমইবি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিল। তারপরে তিনি মাস্ক মেশিন, বায়ু পরিস্রাবণ যন্ত্র, ভিডিও ল্যারিঙ্গোস্কোপ ডিভাইস শ্বাসকষ্ট থেকে উত্পাদন চালিয়ে যান। এই প্রক্রিয়ায়, যা দৃ strong় বৃত্তিমূলক শিক্ষার গুরুত্ব দেখায়, এমওএনই-র উপমন্ত্রী মাহমুদ Öزر কোভিড -১৯-এর প্রাদুর্ভাবের পরে কী ধরনের বৃত্তিমূলক শিক্ষার পরিকল্পনা হবে তা ব্যাখ্যা করেছিলেন।

'আমরা নেতিবাচকভাবে ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছিলাম'

কোভিড -১৯-এর লড়াইয়ের দিনগুলিতে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ একটি সফল পরীক্ষা দিয়েছে। ভোকেশনাল শিক্ষার ভবিষ্যতের জন্য আপনি কী পরিকল্পনা করবেন, যার অবিশ্বাস্য অভিজ্ঞতা রয়েছে?

বৃত্তিমূলক শিক্ষা আমাদের দেশে বহু বছর ধরে শ্রমবাজারে প্রয়োজনীয় পেশাদার দক্ষতা সহ মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দিয়ে একটি গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে। বিশেষত সহগ প্রয়োগের পরে বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি হতাশাজনক সময় ছিল। এই সময়কালে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা একাডেমিকভাবে সফল শিক্ষার্থীদের পছন্দ হতে পারে নি। পরের বছরগুলিতে, সমস্ত উচ্চ বিদ্যালয়ে প্লেসমেন্ট পয়েন্ট প্রয়োগের ক্ষেত্রে দ্বিতীয় ধাক্কা লেগেছিল। সহগ প্রয়োগের পুনরাবৃত্তি শুরু হওয়ার পরে যা ঘটেছিল, বৃত্তিমূলক শিক্ষা আবার তুলনামূলকভাবে ব্যর্থ শিক্ষার্থীদের জন্য বাধ্যতামূলক বিকল্পে পরিণত হয়েছিল। এই প্রক্রিয়াগুলি আমাদের বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে আমাদের পরিচালকদের এবং শিক্ষকদের মনোবলকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা সমস্যা, শিক্ষার্থী অনুপস্থিতি এবং শৃঙ্খলাবদ্ধ অপরাধের জন্য পরিচিত হয়ে উঠেছে। ফলস্বরূপ, শ্রমবাজারের প্রত্যাশা পূরণে স্নাতকদের 'অক্ষমতা বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতি নেতিবাচক ধারণাটিকে আরও দৃ .় করে তোলে। সুতরাং, বৃত্তিমূলক শিক্ষায় আত্মবিশ্বাসের মারাত্মক ক্ষতি হয়েছিল।

'আত্মবিশ্বাস অর্জন'

এই প্রক্রিয়াটিতে কি আত্মবিশ্বাস গুরুতরভাবে ফিরে পাওয়া যায়?

যথাযথভাবে। এই প্রক্রিয়ার সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ অবদান ছিল বৃত্তিমূলক শিক্ষার পুরানো মর্যাদাপূর্ণ দিনগুলিতে আত্মবিশ্বাস ফিরে পাওয়া। সুযোগ দেখানো ও অনুপ্রেরণা পেলে তিনি কী করতে পারেন তা তিনি দেখিয়েছিলেন। এই প্রক্রিয়াতে, এটি পেশাগত শিক্ষার সমস্যাগুলির সাথে নয়, এর উত্পাদন ও উত্পাদন ক্ষমতা নিয়ে এজেন্ডায় এসেছিল। জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক মিডিয়া সংস্থাগুলি আরও বেশি সাফল্য লাভ করার সাথে সাথে আত্মবিশ্বাস বাড়িয়ে তোলে। তারা কী করতে পারে, উত্পাদন করতে পারে এবং তারা যা উত্পাদন করে তা বিশ্বাস হিসাবে, সাফল্য এটির সাথেই আসে came

'প্রতিটি কেন্দ্রই একটি অঞ্চলে মনোনিবেশ করবে'

কোভিড -১৯ প্রাদুর্ভাবের দিনগুলিতে কি আর অ্যান্ড ডি কেন্দ্রগুলি স্থায়ী থাকবে?

বৃত্তিমূলক শিক্ষায়, আমরা এখন গবেষণা ও উন্নয়ন সময়ের মধ্য দিয়ে যাচ্ছি। এটি বৃত্তিমূলক শিক্ষায় কোভিড -১৯ প্রাদুর্ভাবের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সাফল্য হবে। এই প্রক্রিয়াটিতে, আমরা আঞ্চলিক বিতরণকে বিবেচনায় নিয়ে আমাদের প্রতিষ্ঠিত গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রগুলিতে নতুন যুক্ত করব। এই গবেষণা সমাপ্ত হতে চলেছে। আমাদের প্রায় 19 টি গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র থাকবে। প্রতিটি কেন্দ্র আলাদা আলাদা অঞ্চলে ফোকাস করবে। উদাহরণস্বরূপ, একটি কেন্দ্র কেবল সফ্টওয়্যার নিয়ে কাজ করবে, অন্যদিকে বায়োমেডিকাল ডিভাইস প্রযুক্তিগুলিতে ফোকাস করবে। কেন্দ্রগুলি একে অপরের সাথে অবিচ্ছিন্ন যোগাযোগে থাকবে এবং একে অপরকে সমর্থন করবে। এই কেন্দ্রগুলিও শ্রেষ্ঠত্বের কেন্দ্র হবে। এর মূল ফোকাস পণ্য বিকাশ, পেটেন্ট, ইউটিলিটি মডেল, ডিজাইন এবং ট্রেডমার্ক উত্পাদন, নিবন্ধকরণ এবং বাণিজ্যিকীকরণের উপর থাকবে। আমরা ক্রমাগত পণ্য পরিসীমা বৃদ্ধি করব। আমরা এখন এই আঞ্চলিক গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রগুলিতে আমাদের শিক্ষক প্রশিক্ষণ করব। এই কেন্দ্রগুলি বৃত্তিমূলক শিক্ষার পাঠ্যক্রম আপডেট করার ক্ষেত্রেও গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখবে।

তাদের আস্থা বেড়েছে

আমরা কী বলতে পারি যে গত দুই বছর ধরে এমইবি বৃত্তিমূলক শিক্ষায় যে বিনিয়োগ করেছে তাতে ফল পাওয়া গেছে?

হ্যাঁ। একটি মন্ত্রক হিসাবে, আমরা সত্যিই বৃত্তিমূলক শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করেছি। আমরা একের পর এক খুব গুরুত্বপূর্ণ প্রকল্প উপলব্ধি করেছি। সবচেয়ে বড় কথা, প্রথমবারের মতো আমরা শিক্ষার সকল ক্ষেত্রে সেক্টরের শক্তিশালী প্রতিনিধিদের সাথে নিবিড় ও ব্যাপক সহযোগিতা করেছি। সুতরাং, বৃত্তিমূলক শিক্ষায় খাতগুলির আস্থা ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পেয়েছে। এই সমস্ত পদক্ষেপগুলি এই প্রক্রিয়াতে উত্পাদনের জন্য দ্রুত, সম্মিলিত এবং গতিশীল প্রতিক্রিয়াটিকে সক্ষম করেছে।

এখন থেকে কীভাবে পরিকল্পনা করবেন?

আমরা বৃত্তিমূলক শিক্ষায় শিক্ষা-উত্পাদন-কর্মসংস্থান চক্রকে আরও জোরদার করতে থাকব। আমরা শ্রম বাজারের সাথে আরও জোরদার সহযোগিতায় প্রশিক্ষণটি নিয়মিত আপডেট করব। আমরা আমাদের বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে উত্পাদন কেন্দ্র করে দেব। আমরা ক্রমাগত পণ্য এবং পরিষেবাদির উত্পাদন ক্ষমতা বৃদ্ধি করব, বিশেষত তহবিল ঘূর্ণায়নের সুযোগের মধ্যে। উদাহরণস্বরূপ, 2019 সালে, আমরা এই সুযোগে উত্পাদন থেকে প্রাপ্ত আয় 40 শতাংশ বৃদ্ধি করে 400 মিলিয়ন টিএল করেছি। 2021 সালে, আমাদের লক্ষ্য 1 বিলিয়ন টিএল উত্পাদন। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ইস্যুটি শ্রমবাজারে স্নাতকদের কর্মসংস্থান এবং কর্মসংস্থানের উন্নতি করা। কর্মসংস্থান অগ্রাধিকার সহ খাতগুলির সাথে আমরা যে সহযোগিতা প্রতিষ্ঠা করেছি সেগুলি ছিল এটির দিকে আমাদের প্রথম পদক্ষেপ। এই পদক্ষেপগুলি আরও শক্তিশালী হতে থাকবে।

'আমরা যে সমস্ত পণ্যকে কেন্দ্র করেছিলাম সেগুলি তৈরি করা হয়েছিল'

আপনি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র স্থাপন করেছেন have উদ্দেশ্য কী ছিল?

কোভিড -১৯ এর বিরুদ্ধে লড়াইয়ের দিনগুলিতে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের অবদান দ্বিগুণ ছিল। প্রথম পর্যায়ে প্রয়োজনীয় মাস্ক, জীবাণুনাশক, মুখ সুরক্ষা পরিখা, ডিসপোজেবল এপ্রোন এবং সামগ্রিক সামগ্রীর সরবরাহ ও সরবরাহ করা হয়। এই পর্যায়টি খুব সফল ছিল এবং এই প্রসঙ্গে প্রযোজনাগুলি এখনও চলছে। দ্বিতীয় পর্যায়ে কোভিড -১৯-এর বিরুদ্ধে লড়াইয়ের জন্য প্রয়োজনীয় শ্বাসযন্ত্র এবং মাস্ক মেশিনগুলির মতো ডিভাইসগুলির নকশা এবং উত্পাদন উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল। দ্বিতীয় পর্যায়ে সফল হওয়ার জন্য, আমরা শক্তিশালী অবকাঠামো সহ আমাদের প্রদেশগুলিতে আমাদের বৃত্তিমূলক এবং প্রযুক্তিগত আনাতোলিয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের মধ্যে গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র স্থাপন করেছি। আমরা এই পণ্যগুলির নকশা এবং উত্পাদনের জন্য আমাদের গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রগুলির অবকাঠামোকে শক্তিশালী করেছি। ইস্তাম্বুল, বার্সা, টেকিড়দাই, আঙ্কারা, ইজমির, কোন্যা, মের্সিন, মুয়ালা এবং হাটায় যেমন আমাদের শহরগুলিতে আমরা প্রতিষ্ঠিত এই কেন্দ্রগুলিতে খুব নিবিড় গবেষণা করা হয়েছিল। এই কেন্দ্রগুলিতে আমরা যে সমস্ত পণ্যকে কেন্দ্র করেছিলাম সেগুলি উত্পাদন করতে সক্ষম হয়েছি। এই প্রসঙ্গে, অনেকগুলি পণ্য ডিজাইন ও উত্পাদিত হয়েছে যেমন সার্জিক্যাল মাস্ক মেশিন, শ্বসনকারী, এন 19 স্ট্যান্ডার্ড মাস্ক মেশিন, ভিডিও ল্যারিঙ্গোস্কোপ ডিভাইস, নিবিড় পরিচর্যা বিছানা, এয়ার ফিল্টারেশন ডিভাইস, স্যাম্পলিং ইউনিট।

আইটিইউ-আসেলসানের সাথে সহযোগিতা

পাঠ্যক্রমের আপডেটের কথা বিবেচনা করে আপনি কোভিড -১৯ প্রাদুর্ভাবের পরে শ্রমবাজারটি চালু হয়ে যাবে তা বিবেচনা করে আপনি কী নতুন আপডেট করবেন?

অবশ্যই. এই প্রক্রিয়াটির পরে এবং ডিজিটাল দক্ষতার জন্য একটি দ্রুত পাঠ্যক্রম পুনর্নবীকরণ হবে। আমরা বৃত্তিমূলক এবং প্রযুক্তিগত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিকে এমন প্রতিষ্ঠান হিসাবে বিবেচনা করি না যেখানে কেবল দক্ষতা শিক্ষার ব্যবস্থা করা হয়। আমরা আমাদের সমস্ত ছাত্রকে মূল দক্ষতা অর্জন করতে চাই যাতে তারা প্রযুক্তিগত এবং সামাজিক অবস্থার পরিবর্তনের সাথে মানিয়ে নিতে পারে। আমরা সময়ের সাথে পেশাগত এবং সাধারণ শিক্ষার মধ্যে পার্থক্য হ্রাস করতে চাই। অতএব, আমরা প্রযুক্তিগত এবং একাডেমিকভাবে শক্তিশালী সংগঠন যেমন আইটিইউ এবং আসেলসান উভয়কেই সহযোগিতা করি। কাজের বাজারে ক্ষেত্রের প্রযুক্তিগত স্তর অনুযায়ী প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলি আমরা যে সকল পেশায় পড়ি সেগুলিতে পাঠ্যক্রমের সাথে যুক্ত করা হবে। তবে আমরা এতে সন্তুষ্ট থাকব না তবে আমরা আমাদের স্নাতকদের সাধারণ দক্ষতা জোরদার করার জন্য কাজ করব।



মন্তব্য প্রথম হতে

মন্তব্য