ডেমিরোরেন মিডিয়া ভোকেশনাল এবং টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান হাই স্কুল খোলা হয়েছে

ডেমিরোরেন মিডিয়া ভোকেশনাল অ্যান্ড টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান হাই স্কুলের উদ্বোধন, যার প্রস্তুতি জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রনালয় এবং ডেমিরোরেন মিডিয়ার সহযোগিতায় একটি নতুন প্রজন্মের সাংবাদিকদের প্রশিক্ষণের জন্য সম্পন্ন হয়েছিল যারা তুর্কি এবং বিশ্ব মিডিয়ার ভবিষ্যতে অবদান রাখবে, এর সাথে অনুষ্ঠিত হয়েছিল মন্ত্রী মাহমুত ওজার এবং ডেমিরোরেন মিডিয়া বোর্ডের চেয়ারম্যান ইলদিরিম ডেমিরোরেন অংশগ্রহণ করেছেন।

মিডিয়া ভোকেশনাল এবং টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান হাই স্কুল, যা তাদের পেশায় সবচেয়ে সজ্জিত যুবকদের গড়ে তোলার জন্য প্রাসঙ্গিক সেক্টরগুলির সাথে একাডেমিক শিক্ষাকে একত্রিত করে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রনালয় দ্বারা বাস্তবায়িত বৃত্তিমূলক এবং প্রযুক্তিগত আনাতোলিয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের সুযোগের মধ্যে, খোলা হয়েছিল। Demirören মিডিয়া গ্রুপের শরীরের মধ্যে।

মিডিয়া হাই স্কুলের উদ্বোধনের সময়, জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রী মাহমুত ওজার বলেছেন যে সম্প্রতি মিডিয়া হাই স্কুল খোলার জন্য স্বাক্ষরিত সহযোগিতা প্রোটোকলের সুনির্দিষ্ট ফলাফলে তিনি অত্যন্ত সন্তুষ্ট এবং বলেছিলেন, "আজ, আমরা বাস্তবে অনুভব করছি। দুটি প্রথম প্রথমত, আমাদের সহযোগিতার ফলস্বরূপ, আমরা তুরস্কের প্রথম এবং একমাত্র মিডিয়া ভোকেশনাল এবং কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয় খুলেছি এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্রের ক্ষেত্রে প্রথমবারের মতো, আমরা সেক্টরের মধ্যে সহযোগিতার সাথে একটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র খুলছি। . আমরা মিডিয়া ক্ষেত্রেও এটি খুলি। অতএব, আমি সত্যিই বিশ্বাস করি যে আজ একটি ঐতিহাসিক দিন যা বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি অত্যন্ত ব্রেকিং পয়েন্ট।” বলেছেন

মন্ত্রী ওজার বলেছিলেন, "যখন আপনি প্রচারমূলক চলচ্চিত্রটি দেখেন, তখন আপনি একজন ছাত্র হতে পারেন," মন্ত্রী ওজার বলেছিলেন। যার মানবসম্পদ প্রয়োজন সে একটি স্কুল যেখানে মানবসম্পদ প্রয়োজন সেই সংস্থাটি নিজেই একটি প্রশিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম যেখানে লোকেরা প্রশিক্ষিত হয়। তার মূল্যায়ন করেছেন।

1999 সালে বাস্তবায়িত গুণাগুণ প্রয়োগের কারণে বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি কঠিন প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে গেছে বলে মনে করিয়ে দিয়ে, মন্ত্রী ওজার বলেন: “অক্ষম ব্যক্তিরা যারা বৃত্তিমূলক শিক্ষার স্নাতকদের উচ্চ শিক্ষায় প্রবেশ করতে বাধা দেয় তাদের বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে অবিশ্বাস্য খরচ দিতে হয়। কয়েক দশক ধরে, আমরা এমন একটি সময়ের প্রত্যক্ষ করেছি যেখানে শ্রমবাজারের কথা 'আমি যে কর্মচারীকে খুঁজছি তাকে খুঁজে পাচ্ছি না' এই আকাশে প্রতিধ্বনিত হয়। আমরা গুণাগুণ প্রয়োগ বাতিল করার পর, আমরা, জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রক হিসাবে, এই প্রক্রিয়াটি দ্রুত পুনরুদ্ধার এবং পুনর্বাসনের জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা করেছি। আমরা যে সবথেকে গুরুত্বপূর্ণ শেষ পদক্ষেপ নিয়েছি তা হল বৃত্তিমূলক শিক্ষার দৃষ্টান্ত পরিবর্তন... প্রক্রিয়ায় নিয়োগকর্তা এবং শ্রমবাজার প্রতিনিধিদের সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা। অন্য কথায়, কেন আমরা জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রণালয় হিসেবে বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্র্যাজুয়েটদের দিই? আমরা প্রাইভেট সেক্টরের যোগ্য মানব সম্পদের চাহিদা পূরণের জন্য প্রদান করি। তখন আমরা বেসরকারি খাতের হস্তক্ষেপ ছাড়া কাজ করতে পারি না। আমাদেরকে বেসরকারী খাতের সাথে একত্রে সমস্ত অধিগ্রহণকে ব্যবহার করে এবং এই দেশের সমস্ত অর্জনকে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় স্থানান্তর করে সমস্ত প্রক্রিয়া একসাথে পরিকল্পনা ও প্রোগ্রাম করতে হবে। আমরা এই পদক্ষেপগুলি নিয়েছি, আমরা এখন সেক্টরের সমস্ত প্রতিনিধিদের সাথে একসাথে পাঠ্যক্রম আপডেট করছি, যে সমস্ত ক্ষেত্রে আমরা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ দিয়েছি, আমরা একসাথে ব্যবসায়, শ্রমবাজারে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা প্রশিক্ষণের পরিকল্পনা করি। বৃত্তিমূলক ক্ষেত্র এবং কর্মশালার শিক্ষকদের কাজের প্রশিক্ষণ এবং পেশাগত উন্নয়ন প্রশিক্ষণ, যা বৃত্তিমূলক শিক্ষার মানের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আমরা একসাথে পরিকল্পনা করি। এখানে সেই হাই স্কুল যেখানে এটি সবচেয়ে কংক্রিট আকারে মূর্ত হয়েছে, যে হাই স্কুলটি আমরা আজ খুলব।”

"আমাদের কাছে এখন স্কুল রয়েছে যেগুলি বৃত্তিমূলক শিক্ষায় 1% সাফল্যের হার থেকে ছাত্রদের গ্রহণ করে"

মন্ত্রী ওজার বলেছেন যে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রক হিসাবে, তিনি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রদান করে এমন সমস্ত ক্ষেত্রে সেক্টরের শক্তিশালী প্রতিনিধিদের সাথে সহযোগিতা করতে পেরে খুব খুশি এবং বলেছিলেন, “1999 সালে উপলব্ধির উপর সহগ প্রয়োগের নেতিবাচক প্রতিফলনের পরে বৃত্তিমূলক শিক্ষার, সবচেয়ে দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব বৃত্তিমূলক শিক্ষায় একাডেমিকভাবে সফল শিক্ষার্থীদের উপর। শিক্ষা থেকে স্থগিত করা হয়েছিল। অন্য কথায়, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ধীরে ধীরে এমন এক ধরনের স্কুলে পরিণত হয়েছে যা কোথাও স্থায়ী হতে পারেনি, যেখানে ছাত্রদের পড়তে বাধ্য করা হয়েছিল, এবং স্কুলে পরিণত হয়েছে যেখানে একাডেমিকভাবে অসফল ছাত্ররা একজাতীয়ভাবে ক্লাস্টার করা হয়েছিল। এই সেক্টরের প্রতিনিধিদের নিয়ে আমরা যে পদক্ষেপ নিয়েছি তা এই ধারণাকে উল্টে দিয়েছে। এখন আমাদের স্কুল রয়েছে যেগুলি বৃত্তিমূলক শিক্ষায় এক শতাংশ সাফল্যের হার থেকে শিক্ষার্থী গ্রহণ করে।" সে বলেছিল.

বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতি অভিযোজন দিন দিন বৃদ্ধি পাচ্ছে তা উল্লেখ করে, ওজার বলেন, “উদাহরণস্বরূপ, একই স্কোর বা এমনকি উচ্চ স্কোর সহ শিক্ষার্থীরা বৃত্তিমূলক প্রযুক্তিগত আনাতোলিয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ে যেতে শুরু করে যেটি আমরা ASELSAN-এর সাথে ছাত্রদের মতো করেছিলাম। আঙ্কারা বিজ্ঞান উচ্চ বিদ্যালয়ে। টেকনোপার্ক ইস্তাম্বুল ভোকেশনাল অ্যান্ড টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান হাই স্কুল এবং আইটিইউ ভোকেশনাল অ্যান্ড টেকনিক্যাল হাই স্কুলে একই ঘটনা ঘটেছে। আজ, ডেমিরোরেন মিডিয়া ভোকেশনাল অ্যান্ড টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান হাই স্কুল, আমি বিশ্বাস করি, এমন একটি স্কুলে পরিণত হবে যেখানে তুরস্কের সবচেয়ে সফল শিক্ষার্থীরা আসে, যারা মিডিয়াকে ক্যারিয়ার হিসেবে দেখে, মিডিয়াতে তুরস্কের সবচেয়ে সফল শিক্ষার্থীদের আগ্রহের সাথে, এলজিএস পরীক্ষায় এক শতাংশ শিক্ষার্থীর সাফল্যের হার।” তার মূল্যায়ন করেছেন।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উৎপাদন ক্ষমতা 200 মিলিয়ন থেকে 1 বিলিয়ন 162 মিলিয়ন লিরাতে উন্নীত হয়েছে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষায় তারা এতে সন্তুষ্ট নয় বলে উল্লেখ করে, তারা বৃত্তিমূলক শিক্ষায় তাদের উৎপাদন ক্ষমতাও বাড়ায়, ওজার বলেন, “আমরা কাজ এবং উৎপাদন করে শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষমতা বাড়ানোর চেষ্টা করেছি। এর কারণ হল কাজ এবং উৎপাদনের মাধ্যমে শেখা শুধুমাত্র শিক্ষাকে স্থায়ী করে না, তারা স্নাতক হলে কর্মসংস্থানও বাড়ায়। সমস্ত বৃত্তিমূলক এবং প্রযুক্তিগত আনাতোলিয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের উত্পাদন ক্ষমতা প্রায় 200 মিলিয়ন লিরা ছিল, আমরা 2021 বিলিয়ন 1 মিলিয়ন লিরা রাজস্ব দিয়ে 162 সাল বন্ধ করেছি। এখন এটি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় তৈরি করে, এটি শ্রমবাজারের জন্য প্রয়োজনীয় মানব সম্পদকে খুব উচ্চ মানের উপায়ে প্রশিক্ষণ দিতে পারে।" বলেছেন

বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্রমবর্ধমান উৎপাদন ক্ষমতার সাথে কোভিড-১৯ মহামারী প্রক্রিয়া চলাকালীন সমাজের প্রতিরক্ষামূলক উপকরণের প্রয়োজন ছিল বলে মনে করিয়ে দিয়ে, ওজার বলেন, “বৃত্তিমূলক শিক্ষা, এর উৎপাদন ক্ষমতা বৃদ্ধির সাথে, এটি দেখিয়েছে যে; এটি শুধুমাত্র শ্রমবাজারের প্রয়োজনীয় মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেয় না। একই সময়ে, এটি কোভিড-১৯-এর মতো অসাধারণ পরিস্থিতিতে তার রাষ্ট্র ও জাতির পাশে দাঁড়িয়েছে; এটি একটি অন্ধকার দিন বন্ধু. তিনি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ধন্যবাদ জানান যারা এই সময়ে আত্মত্যাগের সাথে কাজ করেছেন এবং উত্পাদন করেছেন।

ডেমিরোরেন মিডিয়া ভোকেশনাল এবং টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ে 55 তম গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল

বৃত্তিমূলক শিক্ষায় তারা মেধা সম্পত্তির সাথে বর্ধিত উৎপাদন ক্ষমতাকে একত্রিত করেছে তা প্রকাশ করে, Özer আরও বলেন: “মেধা সম্পত্তি, পেটেন্ট, ইউটিলিটি মডেল, ব্র্যান্ড, ডিজাইন এমন একটি ক্ষেত্র যা একটি দেশের উন্নয়ন এবং অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধির সাথে সরাসরি সম্পর্কিত। আমরা আমাদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের মধ্যে 54টি গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্র স্থাপন করেছি। জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রনালয়ের দ্বারা উত্পাদিত মেধা সম্পত্তির সুযোগের মধ্যে পেটেন্ট, ইউটিলিটি মডেল এবং ব্র্যান্ড ডিজাইনের সংখ্যা বার্ষিক 2.9, আমরা এখন 2022 সালের পঞ্চম মাসের শেষে, আমরা 7 হাজার 200টি নিবন্ধন পেয়েছি। এখন আমাদের প্রধান উদ্বেগের বিষয় হল কিভাবে আমরা এটি বাণিজ্যিকীকরণ করতে পারি? অন্য কথায়, কীভাবে আমাদের শিক্ষার্থীরা উদ্ভাবনী উপায়ে তাদের কাজকে উদ্যোক্তা দৃষ্টিতে দেখে বিকাশ করতে পারে এবং কীভাবে তারা এটিকে বাণিজ্যিক উপায়ে রূপান্তর করতে পারে এবং এটিকে দেশের অর্থনীতিতে একটি অতিরিক্ত মূল্য হিসাবে যুক্ত করতে পারে। আমরা Demirören Media Vocational and Technical Anatolian High School-এ আমাদের 55 তম R&D কেন্দ্র স্থাপন করছি। আমি এখানে এই সুসংবাদ দিতে চাই।” তার জ্ঞান শেয়ার করেছেন।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার কথা এখন সাফল্যের গল্পের মাধ্যমে বলা হচ্ছে

বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিষয়ে এখন সাফল্যের গল্পের মাধ্যমে কথা বলা হয়েছে এবং তিনি এই প্রক্রিয়ার অংশ হতে পেরে খুব খুশি, মন্ত্রী ওজার বলেছেন যে ডেমিরোরেন মিডিয়া গ্রুপের সাথে স্বাক্ষরিত দ্বিতীয় প্রোটোকলটি হল বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলি সম্পর্কে।

তুরস্কের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলি স্কুলের পরিবেশে সপ্তাহে একবার এবং একটি বাস্তব কাজের পরিবেশে চার দিন প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে উল্লেখ করে, ওজার বলেন, “তুরস্কের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের স্নাতকদের কর্মসংস্থানের হার 88 শতাংশ এবং যে এন্টারপ্রাইজে তারা প্রশিক্ষণ পেয়েছে, অর্থাৎ যে এন্টারপ্রাইজে তারা চার বছরের জন্য গিয়েছিল সেখানে কর্মসংস্থানের হার। এবং 75 শতাংশ। নিয়োগকর্তা সেই ব্যক্তিকে মিস করতে চান না যার জন্য তিনি 4 বছর ধরে কাজ করেছেন।" বলেছেন

25 ডিসেম্বর 2021 তারিখে তারা বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন নং 3308-এ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন করেছে বলে মনে করিয়ে দিয়ে, মন্ত্রী ওজার বলেছিলেন যে তারা তুরস্কে যুব বেকারত্ব হ্রাস করার জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ উপকরণ হিসাবে দেখেন এবং বলেছিলেন:

“আমরা নিয়োগকর্তা এবং কর্মচারী উভয়ের জন্য একটি আকর্ষণীয় ব্যবস্থা তৈরি করেছি। আমরা, রাষ্ট্র হিসাবে, নিয়োগকর্তা কর্তৃক ছাত্রদের দেওয়া অংশটি ন্যূনতম মজুরির ত্রিশ শতাংশের সমান, এবং তৃতীয় বছরের শেষে যাত্রীদের মজুরি 30 শতাংশ থেকে 50 শতাংশে উন্নীত করেছি। অন্য কথায়, আমাদের একজন ছাত্র, আমাদের একজন তরুণ, যারা আজ বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে নিবন্ধিত, প্রতি মাসে 1.275 লিরা পান। এটি কাজের দুর্ঘটনা এবং পেশাগত রোগের বিরুদ্ধে রাষ্ট্র দ্বারা বীমা করা হয়। যখন তিনি 3য় বছরের শেষে একজন ভ্রমণকারী হন, তখন তিনি 2.175 লিরা মজুরি পেতে থাকেন। 4র্থ বছর শেষে, তিনি একজন মাস্টার হিসেবে স্নাতক হন এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার সমস্ত ব্যক্তিগত অধিকার এবং একটি কর্মক্ষেত্র খোলার একটি শংসাপত্র রয়েছে।"

আইন সংশোধনের আগে এবং পরে সম্পর্কিত তথ্য ভাগ করে, Özer নিম্নলিখিত হিসাবে চালিয়ে যান: “এই আইন পরিবর্তনের আগে, সমগ্র তুরস্কে সিস্টেমে 159 হাজার শিক্ষানবিশ এবং ভ্রমণকারী ছিল। আইন পরিবর্তনের ৫ মাস হয়ে গেছে। আজ অবধি, 5 হাজার শিক্ষানবিশ এবং ভ্রমণকারী সিস্টেমে রয়েছে এবং আমাদের রাষ্ট্রপতি যেমন ঘোষণা করেছেন, আমরা 502 সালের শেষ নাগাদ 2022 মিলিয়ন তরুণকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলির সাথে একত্রিত করব। অন্য কথায়, যুব বেকারত্বের হার কমাতে আমরা সক্রিয়ভাবে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র ব্যবহার করব।

"গুণ প্রয়োগের খরচ মেরামত করা হয়েছে"

মন্ত্রী মাহমুত ওজার, যিনি ভাগ করেছেন যে 1997-1998 শিক্ষাবর্ষে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিতে শিক্ষানবিশের সংখ্যা ছিল 249 হাজার 779 সহগ প্রয়োগ কার্যকর হওয়ার আগে, তিনি বলেছিলেন, “বৃত্তিমূলক শিক্ষা একসময় খুব ভাল ছিল। আবেদনের পর সহগ কমেছে ৭৪ হাজার, আজ তা বেড়ে দাঁড়িয়েছে ৫০২ হাজার ৭৭৮। অন্য কথায়, আমি সহজেই নিম্নলিখিতটি বলতে পারি: 74 ফেব্রুয়ারি, 502 এর প্রক্রিয়ায়, এই দেশে প্রদত্ত সহগ প্রয়োগের খরচ মেরামত করা হয়েছিল। বৃত্তিমূলক শিক্ষা গুণাগুণ প্রয়োগের আগের তুলনায় অনেক শক্তিশালী হয়েছে। আমি ইতিহাসের নোট হিসাবে এটি লিখতে চাই।" সে বলেছিল.

মন্ত্রী ওজার, যিনি ডেমিরোরেন পরিবার এবং যারা উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে অবদান রেখেছেন তাদের সবাইকে ধন্যবাদ জানিয়েছেন, স্কুলের জন্য শুভকামনা জানিয়েছেন।

বক্তৃতা শেষে, মন্ত্রী ওজার এবং তার স্ত্রী নেবাহাত ওজার, ডেমিরোরেন মিডিয়ার চেয়ারম্যান ইলদিরিম ডেমিরোরেন এবং অন্যান্য প্রটোকল সদস্যরা স্কুল পরিদর্শন করেন।

মিডিয়া হাই স্কুলের মধ্যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র

স্কুলটি খোলার পরে, ডেমিরোরেন মিডিয়া গ্রুপের শরীরের মধ্যে একটি ভোকেশনাল এডুকেশন সেন্টার প্রোগ্রাম খোলার বিষয়ে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রনালয়ের জেনারেল ডিরেক্টরেট অফ ভোকেশনাল অ্যান্ড টেকনিক্যাল এডুকেশন এবং ডেমিরোরেন মিডিয়ার মধ্যে একটি সহযোগিতা প্রোটোকল স্বাক্ষরিত হয়েছিল। যে কেউ মিডিয়ার ক্ষেত্রে ইচ্ছুক, অন্তত একজন মাধ্যমিক স্কুল স্নাতক, ডেমিরোরেন মিডিয়া ভোকেশনাল এবং টেকনিক্যাল অ্যানাটোলিয়ান হাই স্কুলের মধ্যে বাস্তবায়িত প্রোগ্রামে নাম লেখাতে সক্ষম হবেন।

মিডিয়া হাই স্কুলে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা কোন সুযোগগুলি থেকে উপকৃত হবে?

Demirören Medya ভোকেশনাল এবং টেকনিক্যাল আনাতোলিয়ান হাই স্কুল 5 জুন প্রয়োগ করা হাই স্কুল ট্রানজিশন সিস্টেমের সুযোগের মধ্যে কেন্দ্রীয় পরীক্ষার পরে তার প্রথম ছাত্রদের গ্রহণ করবে। তুরস্কের প্রথম মিডিয়া হাই স্কুলে, শিক্ষার্থীরা মিডিয়া শিল্পের সুপরিচিত পেশাদার নাম থেকে প্রশিক্ষণ গ্রহণ করবে যা আজকের এবং ভবিষ্যতের মিডিয়াকে রূপ দেবে।

সাংবাদিকতা এবং রেডিও-টেলিভিশন এই দুটি বিভাগ নিয়ে খোলা হাইস্কুলে শিক্ষার্থীরা প্রিন্ট, ডিজিটাল মিডিয়া, টেলিভিশন, পডকাস্ট, সোশ্যাল মিডিয়া থেকে উপকৃত হতে পারবে। YouTubeবিশ্বমানের সমসাময়িক শিক্ষা একটি ব্যাপক পাঠ্যক্রম সহ প্রদান করা হবে। এই স্কুলের মাধ্যমে, ভবিষ্যতের মিডিয়ার জন্য এই সেক্টরে দক্ষ লোকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার লক্ষ্য।

যে ছাত্ররা ইস্তাম্বুলের বাইরে থেকে স্কুল বেছে নেবে তাদের ডরমেটরি দেওয়া হবে, যখন স্কুলের ছাত্রদের খাবার এবং পরিষেবাগুলি ডেমিরোরেন মেডিয়া দ্বারা আচ্ছাদিত হবে। যদিও মিডিয়া শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত সুবিধাগুলি স্কুলের মধ্যে বিনামূল্যে প্রদান করা হয়, ছাত্ররা ডেমিরোরেন মিডিয়ার সুবিধাগুলি যেমন স্টুডিও এবং বিশেষ কর্মশালায় অংশগ্রহণ করতে সক্ষম হবে।