Hacettepe বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বাস্থ্য বিজ্ঞান অনুষদের অডিওলজি বিভাগের অধ্যাপক ড. ডাঃ. এসরা ইউসেল; তিনি বলেছিলেন যে শ্রবণশক্তি শিক্ষার মূল বিল্ডিং ব্লক।
মাতৃগর্ভে ৭ম মাসে শুরু হওয়া শ্রবণ যাত্রা আজীবন চলতে থাকে। শিশুর জন্মের আগে, তারা তাদের নিজস্ব ভাষার বক্তৃতা শব্দগুলিকে চিনতে পারে এবং তাদের স্মৃতিতে সংরক্ষণ করে। জন্মের পরপরই, তারা অন্যান্য ইন্দ্রিয়ের সাথে এই ডেটাগুলিকে একীভূত করে সক্রিয়ভাবে শেখার পদ্ধতি ব্যবহার করতে শুরু করে। বক্তৃতা, ভাষা বিকাশ এবং যোগাযোগের জন্য, শ্রবণ ব্যবস্থাকে জ্ঞানীয় সিস্টেমের সাথে একত্রিত করা উচিত এবং অন্যান্য ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে প্রাপ্ত ধারণা এবং বিষয়গুলির সাথে মিলিত হওয়া উচিত। এই জীবনব্যাপী প্রক্রিয়ায়, এমনকি শ্রবণশক্তির ক্ষেত্রে ন্যূনতম প্রতিবন্ধকতা জ্ঞানীয় হ্রাস এবং শেখার পথ বন্ধ করে দেয়। শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা দূর করার জন্য কক্লিয়ার ইমপ্লান্ট বা শ্রবণযন্ত্রের মতো চিকিত্সার পদ্ধতি রয়েছে। চিকিত্সা কার্যকর হওয়ার জন্য শ্রবণ পুনর্বাসন অপরিহার্য।
Hacettepe বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বাস্থ্য বিজ্ঞান অনুষদের অডিওলজি বিভাগের অধ্যাপক ড. ডাঃ. এসরা ইউসেল পুনর্বাসনের গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছেন।
উল্লেখ করে যে শ্রবণ পুনর্বাসনের সাথে, শ্রবণশক্তির প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা এবং বিঘ্ন ছাড়াই শেখার প্রক্রিয়া চালিয়ে যাওয়ার লক্ষ্য রয়েছে এবং জোর দিয়েছিলেন যে শ্রবণ পুনর্বাসনকে আমাদের দেশে প্রাপ্য গুরুত্ব দেওয়া হয় না। উল্লেখ করে যে পুনর্বাসনকে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শিশুদের কথা বলার দক্ষতা শেখার জন্য নেওয়া পদক্ষেপগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং এটি বিশেষ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের মধ্যে সীমাবদ্ধ, অধ্যাপক ড. ডাঃ. ইউসেল বলেন, "এটা ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে বধির ব্যক্তি শিখতে পারে না, শ্রবণশক্তি হল শিক্ষার মূল ভিত্তি। শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের শব্দ শোনার জন্য এটি যথেষ্ট নয়। শব্দ ব্যাখ্যা করা আবশ্যক. উদাহরণ স্বরূপ, আপনি যে শব্দগুচ্ছের অর্থ জানেন না এবং একটি বিদেশী ভাষায় পুনরাবৃত্তি করেন সেই বাক্যাংশগুলি শুনুন। শ্রবণ পুনর্বাসনের মাধ্যমে শুধুমাত্র ব্যক্তিদের পক্ষে তাদের শ্রবণশক্তিকে অন্যান্য সংবেদনশীল সিস্টেমের সাথে একীভূত করা সম্ভব। এ ছাড়া বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সীমিত অভিজ্ঞতায় কার্ড, ছবি ও বই পড়ার সঙ্গে জীবনের সঙ্গে খাপ খাইয়ে নিতে হবে। কাজের মেমরি ব্যবহারের জন্য জীবনের অর্থপূর্ণ অভিজ্ঞতা খুবই মূল্যবান।"
অধ্যাপক ডাঃ. ইউসেল তার কথাগুলো এভাবে চালিয়ে গেলেন; “আমাদের দেশে, বিশেষ শিক্ষা ও পুনর্বাসন কেন্দ্রগুলিতে শ্রবণ পুনর্বাসন প্রয়োগ করা হয়। প্রতি মাসে 8টি সেশনের জন্য বিনামূল্যে রাষ্ট্র-সমর্থিত পুনর্বাসন প্রশিক্ষণ প্রদান করা হয়। যাইহোক, পুনর্বাসনের সময়কাল শিশুর বৃদ্ধি এবং বিকাশ অনুসারে ভিন্ন হতে পারে। এটা দেখা যায় যে পুনর্বাসনের মাধ্যমে, অনেক শিশু স্বাভাবিক শ্রবণশক্তি সহ তাদের সমবয়সীদের মতো একই ক্লাসে তাদের শেখার এবং সামাজিক দক্ষতা বজায় রাখতে সক্ষম হয় এবং তাদের জ্ঞান ও দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রোগ্রামে অংশ নিতে পারে। তারা আইনজীবী, দন্তচিকিৎসক, শিক্ষক, অডিওলজিস্টের মতো যোগাযোগ ভিত্তিক পেশাগুলিতেও অংশ নিতে পারে।”
অধ্যাপক ডাঃ. ইউসেল বলেছেন যে প্রাপ্তবয়স্করা যারা পুনর্বাসনে অংশ নেয়নি তারা জ্ঞানীয় পতনের অভিজ্ঞতা লাভ করে।
ব্যাখ্যা করে যে প্রাপ্তবয়স্করা যারা কক্লিয়ার ইমপ্লান্ট বা শ্রবণযন্ত্র ব্যবহার করতে শুরু করে তারা তাদের যোগাযোগের প্রয়োজনগুলিকে স্বীকৃতি দিতে এবং সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধানের দাবি করতেও অকার্যকর, অধ্যাপক ড. ডাঃ. ইউসেল বলেছেন: “এই ব্যক্তিদের একটি উপলব্ধি রয়েছে যে শ্রবণশক্তি বা কক্লিয়ার ইমপ্লান্টের মাধ্যমে তাদের 'শ্রবণ' সমস্যা সমাধান করার পরে, তারা তাদের যোগাযোগের সমস্যাগুলিও সমাধান করবে। এই গোষ্ঠীতে পুনর্বাসনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব হল 'শ্রবণীয় উদ্দীপনার' অভাবের কারণে 'জ্ঞানগত পতন', 'বিষণ্নতা', 'সামাজিক বিচ্ছিন্নতা' এবং 'অক্ষমতা'র মতো পরিস্থিতির সংঘটন প্রতিরোধ করা।
কক্লিয়ার ইমপ্লান্ট সহ শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশের মূল্যায়ন, অধ্যাপক ড. ডাঃ. ইউসেল নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলি ব্যবহার করেছেন: “কক্লিয়ার ইমপ্লান্টগুলি এমন ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা হয় যেগুলি শ্রবণ সহায়তা থেকে যথেষ্ট উপকৃত হতে পারে না৷ শ্রবণ বঞ্চনার সময়কাল যত কম হবে এবং শ্রবণযন্ত্রের সাথে আরও অর্থপূর্ণ অভিজ্ঞতা হবে, ইমপ্লান্টেশনের পরে প্রাপ্ত উন্নয়নমূলক সুবিধা তত বেশি হবে। যে কালানুক্রমিক বয়সে শিশুকে রোপন করা হয় সেটিই সাফল্যের ভিত্তি। যাইহোক, যেসব বাচ্চাদের প্রাথমিক হস্তক্ষেপের সুযোগ রয়েছে তারা ইমপ্লান্টেশনের পরে তাদের সমবয়সীদের সাথে একই রকম বিকাশ দেখায়, কারণ ইমপ্লান্টেশনের বয়স বিলম্বিত হলেও তারা জটিল সময়ের মধ্যে নিউরোফিজিওলজিকাল বিকাশ প্রদান করতে পারে। এই দক্ষতা দেখিয়েছে যে তাদের বিভিন্ন ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয়তা রয়েছে যা কথ্য ভাষার দক্ষতা শেখার পাশাপাশি বিকাশের পরিপূরক। বিশেষ করে বিমূর্ত চিন্তাভাবনা, যুক্তি, নিজের চিন্তাভাবনাকে রক্ষা করতে সক্ষম হওয়া, যেকোনো পরিবেশে সামাজিক যোগ্যতা দেখানো, কৌতূহলী হওয়া এবং মাতৃভাষা ছাড়া অন্য ভাষা শেখা এগুলোর মধ্যে কয়েকটি মাত্র।
মন্তব্য প্রথম হতে