ক্যান্সার এক্সএমএক্সএক্স 10 ভিসেস 10 বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় প্রদান করে
তুরস্ক রপ্তানী শিল্প প্রতি মাসে নতুন রেকর্ড ভঙ্গ হয়। তুরস্কের পণ্যগুলি এমন দেশে রপ্তানি করা হয় যা আমরা আগে কখনো শুনিনি এবং বৈদেশিক বিক্রয়গুলিতে শিল্প পণ্যগুলির অংশ আমাদের ইতিহাসে আগের তুলনায় অনেক বেশি।
কে এই ধরনের একটি উচ্চ মানের পণ্য করে তোলে? ইউরোপীয় দেশগুলিতে তুর্কি পণ্যের উত্পাদন কে কাজ করে যা নিজেদের জন্য একটি জায়গা খুঁজে পেতে পারে? এখানে সমালোচনামূলক প্রশ্ন। তুর্কি শিল্প অতীত থেকে তার অভিজ্ঞতার সাথে একটি খুব প্রতিযোগিতামূলক, সৃজনশীল স্তরে এসেছে, কিন্তু সবচেয়ে বেশি অভিযোগিত বিষয়গুলি ভাল-শিক্ষিত এবং প্রশিক্ষিত কর্মীদের খুঁজে পাওয়া যায় না।
প্রায় সব কারিগরি কর্মীদের প্রয়োজন বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক যারা ছাত্র দ্বারা পূরণ করা হয়। এই ছাত্রদের দক্ষতা স্তরটি তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের পরিবর্তে কর্মশালার প্রশিক্ষণের মানের উপর নির্ভর করে। এটি একটি বেদনাদায়ক সত্য যে পেশাগত স্কুলগুলি যন্ত্রপাতি ও সরঞ্জামের ক্ষেত্রে শিল্পের পিছনে অনেক পিছিয়ে রয়েছে। অন্য কথায়, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের অধিকাংশ সময় ব্যয় করা উচিত, দুর্ভাগ্যবশত, কারণ তারা পর্যাপ্তভাবে সজ্জিত নয়, ছাত্রদের সেবা করতে পারে না, পাঠগুলি খালি হয় অথবা সময় মারা যায়। দুর্ভাগ্যবশত, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়, যা বছর ধরে অবহেলা করা হয়েছে, যথাযথ সরঞ্জাম ও সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করা হয়েছে এবং সম্প্রতি শিল্পপতির দান এবং রাষ্ট্রকে এই বিষয়টি গুরুত্ব দেওয়ার কারণে এটি উন্নতি করতে শুরু করেছে। তবে, বছরের পর বছর ধরে অবহেলা করা এই পদক্ষেপগুলির সাথে মোকাবিলা করা কঠিন এবং সেখানে আরও কাজ করার প্রয়োজন রয়েছে।
বৃত্তিমূলক স্কুল কর্মকর্তা; তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের স্কুল প্রতিষ্ঠার সময় মন্ত্রণালয় কর্তৃক ক্লিপার, ক্ল্যাম্প এবং ওয়েল্ডিং মেশিনের মতো পণ্যগুলি জোর করে অন্তর্ভুক্ত করে এবং তারা আর কোন সহায়তা পায় না। সীমিত আর্থিক সংস্থানগুলির সাথে সময়ের সাথে যুক্ত এবং সরবরাহ করা উপকরণ সরবরাহ করা সম্ভব নয় বলে উল্লেখ করে তারা বলে যে:
“যেহেতু সরঞ্জামের অভাব রয়েছে এমন কর্মশালাগুলিতে শিক্ষার্থীরা পর্যাপ্ত ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ নেওয়ার সুযোগ না পাওয়ায়, শিক্ষা প্রক্রিয়াটি অসম্পূর্ণ থেকে যায়। তিনি দশজন ছাত্রকে একটি করে ক্যালিপার দিয়েছিলেন এবং বলেছিলেন, “বাচ্চারা এটিকে ক্যালিপার বলে, তারা মাপ দেয়। "ওহ এটি ভাঙ্গবেন না, এটি ভাঙ্গবেন না" বলে ফিরিয়ে নিয়ে যাওয়া আসলে এমন একটি বিষয় যা আমরা শিক্ষক হিসাবে একেবারেই চাই না, তবে আমাদের কী করা উচিত, আমাদের সম্ভাবনাগুলি সীমিত। আমাদের শিক্ষার্থীদের কয়েক ঘন্টা লেভেল করা প্রয়োজন, তবে কর্মশালার পাঠের সময়, কেবল 5 জন শিক্ষার্থী একটি ভিস পান। যেহেতু একই সময়ে আমাদের পাঁচ জন শিক্ষার্থী একই ভয়েসে থাকতে পারে না, তাই একজন কাজ করছেন এবং বাকি চারজন দেখাশোনা করছেন। অবশ্যই এ জাতীয় কোন শিক্ষা নেই। বাচ্চারা কেবল শোয়ের জন্য তাদের হাতে পক্ষপাত গ্রহণ করে, তারা সত্যই তাদের পেশা শিখতে পারে না। যখন তারা স্কুল থেকে স্নাতক, তারা যে সংস্থাটি বলেছিল, "আপনি স্কুলে কী শিখলেন। আপনি কি কখনও ঝালাই করেছেন, আপনি কি কখনও সমতলকরণ শিখেছেন ”তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয়।
এই সমস্যাগুলি থেকে শুরু করে, কানকা আমাদের দেশের সমস্ত দেশে 10 বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলির কর্মশালার ক্লাসগুলিতে ব্যবহার করতে দেয় যা আমাদের দেশকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য যোগ্যতাসম্পন্ন কর্মীদের প্রয়োজন সরবরাহ করে।
বিষয়টির বিষয়ে তথ্য প্রদান করে প্রকল্প পরিচালক আদিন গিনুল বলেন:
এর আগে তুরস্কে এটি ইউরোফর্গ দ্বারা প্রায় 500 ভোকেশনাল হাই স্কুল "ট্যাটুস প্রযুক্তি" ভিজ্যুয়াল টিউটোরিয়াল তৈরি করা হয়েছিল যা আমরা তুর্কি অনুবাদ করে ভিসিডি ট্রে বিতরণ করেছি। আমরা প্রবর্তনীয় নিবন্ধে আমরা বলেছিলাম যে আমরা প্রস্তুত এই চলচ্চিত্রটি সম্পর্কে আপনার মতামত লিখুন এবং ভাগ করুন। দেখা যাচ্ছে যে, ভোকেশনাল হাই স্কুলের প্রিন্সিপাল এবং শিক্ষকরা বছরের পর বছর কেউ তাদের কথা শোনেনি বলে এই মনোযোগের জন্য আগ্রহী। তুরস্ক আশেপাশের সময়ে ইমেল বা চিঠির মাধ্যমে পেয়েছি এবং আপনাকে বার্তাগুলি ধন্যবাদ জানায়, উভয়ই বলেছেন যে তারা তাদের সমস্যাগুলি আমাদের কাছে জানান। আমরা দেখেছি যে আমরা আসলে একটি রক্তক্ষরণের ক্ষত স্পর্শ করেছি। সেই দিনটির পরে, আমরা আমাদের বন্ধু এবং আমাদের বন্ধু - সিনোল গ্যাক্টর্ক - যিনি প্রযুক্তিগত তথ্যের জন্য আমাদের ঘরোয়া ভ্রমণের সময় এই কাজের জন্য খুব স্বেচ্ছাসেবক ছিলেন, সাথে অনেক সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম, ব্যক্তিগতভাবে অনেক ভোকেশনাল হাই স্কুল পরিদর্শন করেছিলেন, শিক্ষকদের সাথে কথা বলেছেন এবং তাদের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছিলেন। আমরা দেখেছি যে ভোকেশনাল হাই স্কুলগুলিতে প্রচুর সরঞ্জাম এবং সরঞ্জামের অভাব রয়েছে। সর্বোপরি, আমরা বিষয়টি আমাদের সংস্থার মালিকদের কাছে উন্মুক্ত করেছি যারা ইতিমধ্যে অনেক উদ্যোগকে সমর্থন করেছেন যা শিক্ষায় আঙুল দিয়ে দেখানো হবে। মিঃ আল্পার কানকা যখন এই প্রকল্পের কথা শুনে খুব খুশি হন এবং তখন থেকে তিনি সর্বদা আমাদের সমর্থন করেছিলেন, আমরা কোন পর্যায়ে থাকি, কেন আমরা দেরি করি ইত্যাদি supported জিজ্ঞাসা.
আমরা যে স্কুলে সহায়তা করেছি সেগুলি অর্থনৈতিকভাবে অবলুপ্ত অঞ্চলে নির্বাচিত হয়েছিল। স্কুল প্রশাসকদের সঙ্গে এক-এক সাক্ষাত্কার পরিচালিত হয়। প্রয়োজন চিহ্নিত করা হয়েছে। আমাদের পণ্য দরজা বিতরণ করা হয়। 2012-2013 এর দ্বিতীয় সেমিস্টারে, আমাদের শিক্ষার্থীরা আমাদের পণ্যগুলি ব্যবহার করতে শুরু করে।
শিক্ষক থেকে ধন্যবাদ চিঠি, ছবি আসছে। এই আমাদের খুব খুশি, আমরা কোম্পানীর আমাদের বন্ধুদের প্রদর্শন।
তারা প্রাপ্ত চিঠিগুলিতে তারা বলে, "এই প্রচারের মাধ্যমে আপনি কেবল আমাদের সমর্থন করছেন না, যোগ্য কর্মীদের ক্ষেত্রে আপনার নিজের প্রয়োজনের জন্য সামাজিক দায়বদ্ধতার একটি সত্য উদাহরণও প্রদর্শন করছেন।"
আসন্ন বছরগুলিতে সঠিক সময়ে সঠিক ক্ষেত্রগুলিতে আমরা এই সহায়কগুলি চালিয়ে যাব।
সাহায্যপ্রাপ্ত স্কুলের তালিকা
সুলুভা Şএহিত এরকান আয়াস কারিগরি এবং শিল্প বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় - আমাসায়া
ভেটেরিনারি স্বাস্থ্য ভোকেশনাল হাই স্কুল - সামসুন
বুকাক টেকনিক্যাল অ্যান্ড ইন্ডাস্ট্রিয়াল ভোকেশনাল হাই স্কুল - বুরদুর
আর্টভিন কারিগরি এবং শিল্প বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় - এআরটিভিİএন
কেপিজ ATATÜRK কারিগরি ও শিল্পকৌশল বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় আন্টালিয়া
দুরসুন্বে ইন্ডাস্ট্রি ভোকেশনাল হাইস্কুল - বালিকেস আইআর
Şebinkarahisar শিল্পকৌশল বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় - GİRESUN
হাটিস বায়রাক্টর কারিগরি এবং শিল্প বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় - KOCAELİ
সৌমেন টার্ক টেলিমকম মেরিটাইম আনাতোলিয়ান ভোকেশনাল হাই স্কুল - ট্র্যাবজোন
জিল টেকনিকাল অ্যান্ড ইন্ডাস্ট্রিয়াল ভোকেশনাল হাই স্কুল টোক্যাট
মন্তব্য প্রথম হতে