ন্যাশনাল এডুকেশনের উপমন্ত্রী পেটেক আস্কার, সাদ্রি সেনসয় এবং নাজিফ ইলমাজের অংশগ্রহণে শিক্ষা বোর্ড এবং শৃঙ্খলা কনফারেন্স হলে অনুষ্ঠিত সভায় জলবায়ু পরিবর্তন কর্ম পরিকল্পনা জনসাধারণের কাছে উপস্থাপন করা হয়েছিল।
ক্লাইমেট চেঞ্জ অ্যাকশন প্ল্যান প্রমোশন প্রোগ্রামে বক্তব্য রাখছেন, জাতীয় শিক্ষা উপমন্ত্রী পেটেক আস্কার; একাডেমিক অধ্যয়ন, রিপোর্ট এবং মিডিয়াতে প্রতিফলিত সংবাদ দেখায় যে বিশ্বের বাস্তুতন্ত্র হুমকির মধ্যে রয়েছে উল্লেখ করে তিনি বলেন, “আন্তঃসরকারি প্যানেল অন ক্লাইমেট চেঞ্জ (আইপিসিসি) এর সর্বশেষ গবেষণা অনুসারে, আমাদের কাছে ১১ বছরেরও কম সময় আছে। জলবায়ু পরিবর্তনের সবচেয়ে খারাপ প্রভাব রোধ করা এবং প্রয়োজনীয় পরিবর্তন করা। সময় আমাদের বিরুদ্ধে কাজ করছে। উদাহরণস্বরূপ, বৈশ্বিক উষ্ণতাকে 11 ডিগ্রি সেলসিয়াসের উপরে বাড়তে না দেওয়ার জন্য, 1,5 সালের মধ্যে বায়ুমণ্ডলে কার্বন ডাই অক্সাইডের মাত্রা 2030 শতাংশ কমাতে হবে। বলেছেন
গণসমস্যা সমাধানে শিক্ষার একটি বিশেষ ভূমিকা রয়েছে তা উল্লেখ করে, আস্কার বলেন: “পরিবেশগত শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য, যেটির ওপর আমাদের মন্ত্রণালয়ও অনেক জোর দেয়, তা হল পরিবেশ-সমর্থক আচরণকে উৎসাহিত করা। পরিবেশ সচেতন শিক্ষার্থীরা সমস্যা সম্পর্কে সচেতন। এই সচেতনতা তাদের জলবায়ু সংকট এবং টেকসই উন্নয়নের মতো বিষয়গুলিতে দায়িত্বের একটি শক্তিশালী অনুভূতি নিয়ে কাজ করতে সহায়তা করে। দায়িত্ববোধ সক্রিয় হওয়ার জন্য, পরিবেশগত চিন্তার দক্ষতা প্রথমে প্রতিষ্ঠিত হওয়া গুরুত্বপূর্ণ।"
প্রোগ্রাম ফর ইন্টারন্যাশনাল স্টুডেন্ট অ্যাসেসমেন্ট (PISA) থেকে প্রাপ্ত ডেটা প্রতিশ্রুতিশীল বলে উল্লেখ করে, Aşkar বলেন, “2018 সালে, OECD দেশ জুড়ে গড়ে 78% শিক্ষার্থী সম্মত হয়েছে যে তাদের জন্য বিশ্বব্যাপী পরিবেশের জন্য দায়ী হওয়া গুরুত্বপূর্ণ, যখন তাদের মধ্যে 79% জলবায়ু পরিবর্তনের বিষয়ে একমত এবং তিনি বলেছিলেন যে তারা বৈশ্বিক উষ্ণতা সম্পর্কে জানেন। তার বক্তব্য ব্যবহার করেছেন।
পেটেক আস্কার, যিনি বলেছিলেন যে মার্চ মাসে অনুষ্ঠিত কর্ম পরিকল্পনা কর্মশালাটি পুরানো অভিজ্ঞতাগুলি দেখতে, নতুন সুযোগগুলি প্রকাশ করতে এবং অগ্রাধিকারগুলি নির্ধারণে সহায়তা করেছিল, তিনি বলেছিলেন, “আমাদের সমস্ত ইউনিটের সাথে, বিশেষ করে আমাদের সাপোর্ট সার্ভিসের জেনারেল ডিরেক্টরেট, সেকেন্ডারি এডুকেশন জেনারেল ডিরেক্টরেট, জেনারেল ডিরেক্টরেট। মৌলিক শিক্ষা, এবং আমাদের মূল্যবান উপদেষ্টারা, সমস্যাটি অত্যন্ত গুরুত্ব সহকারে সমাধান করা হয়েছে। যারা অবদান রেখেছেন তাদের সবাইকে অনেক ধন্যবাদ। এই কর্মশালাটি বিদ্যমান অধ্যয়নকে সমর্থন করে এবং আমাদের চিন্তা করার নতুন উপায় প্রদানের ক্ষেত্রে চোখ-খোলা ফলাফল করেছে। এই অর্থে, আমরা এখন বিস্তৃত দৃষ্টিকোণ থেকে, পাঠ্যক্রম থেকে সচেতনতা অধ্যয়ন, বিপর্যয় থেকে পরিবেশ এবং জনস্বাস্থ্য এবং পুনর্ব্যবহারযোগ্য সৃজনশীল সমস্যাগুলি থেকে কী করতে হবে এবং কী করা উচিত নয় তা আরও ভালভাবে জানি৷
প্রক্রিয়াটি 1.000টি পরিবেশবান্ধব স্কুল, শূন্য বর্জ্য থেকে তৈরি লাইব্রেরির উদাহরণ, জলবায়ু কর্মশালা, জলবায়ু অভিধান, পাঠ্যক্রম আপডেট এবং শক্তিবৃদ্ধিমূলক কাজ এবং এমন অনেক ক্রিয়াকলাপের সাথে আমাদের পক্ষে কাজ শুরু করেছে যা আমি এখানে খুব কমই গণনা করতে পারি।" সে বলেছিল.
আস্কার বলেছেন যে ক্ষেত্রের অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে সম্পাদিত নতুন মেয়াদী প্রকল্পগুলি পরিবেশ এবং জলবায়ু পরিবর্তনের সুযোগের মধ্যে প্রোগ্রাম আপডেট করা, উপাদান এবং সচেতনতা উন্নত করা এবং শারীরিক সক্ষমতা জোরদার করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
মন্তব্য প্রথম হতে