জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রণালয় এবং ইউনিসেফের সহযোগিতায় পরিচালিত "উন্নয়ন ও শিক্ষার মূল্যায়নের বিষয়ে শিক্ষক প্রশিক্ষণ" প্রকল্পের পরিধির মধ্যে প্রায় 190 হাজার শিক্ষক পৌঁছেছেন। "প্রতিটি শিশুকে লক্ষ্য করা" থিম সহ প্রশিক্ষণগুলি শিক্ষক তথ্য নেটওয়ার্ক ÖBA-এর মাধ্যমে সমস্ত প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য করা হয়েছিল।
শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশ এবং মূল্যায়ন অনুশীলনের জন্য জ্ঞান এবং দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখার জন্য, সাধারণ অধিদপ্তরের সহযোগিতায় বাস্তবায়িত "উন্নয়ন ও শেখার মূল্যায়নের বিষয়ে শিক্ষক প্রশিক্ষণ" প্রকল্পে প্রায় 190 হাজার শিক্ষক পৌঁছেছেন। শিক্ষক প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন এবং ইউনিসেফ। প্রকল্পের সাথে, প্রশিক্ষকদের 2 জন শ্রেণীকক্ষ এবং প্রাক-স্কুল শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল, তারপরে মোট 30 শ্রেণীকক্ষ এবং 139 প্রাক-স্কুল শিক্ষকদের উন্নত প্রশিক্ষণ সামগ্রী সহ প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল।
"একটি সমন্বিত এবং সুরেলা বোঝাপড়া"
এই বিষয়ে একটি মূল্যায়ন করে, জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রী মাহমুত ওজার উল্লেখ করেছেন যে এই যুগে, শিক্ষকরা একটি সামগ্রিক পদ্ধতির সাথে শিক্ষার্থীদের শেখার এবং বিকাশের প্রক্রিয়াগুলি পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন করবেন বলে আশা করা হচ্ছে। ওজার বলেছেন যে এটি একটি অনিবার্য সত্য যে প্রক্রিয়া এবং ফলাফল-ভিত্তিক মূল্যায়ন পদ্ধতিগুলি এই সামগ্রিক পদ্ধতিতে সমন্বিত সামঞ্জস্যের সাথে কার্যকরভাবে ব্যবহার করা উচিত এবং বলেছিলেন, "শিক্ষামূলক মূল্যায়ন এবং সিদ্ধান্তে শিশু এবং পিতামাতাদের অন্তর্ভুক্ত করা আমাদের শিক্ষকদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ- প্রতিটি শিশুকে উপলব্ধি করার জন্য প্রক্রিয়া তৈরি করা।"
মন্ত্রী ওজার বলেছেন: “আজ, আমাদের শিশুদের অগ্রগতি, ব্যক্তিগত আগ্রহ এবং চাহিদা এবং বিকাশ ও শিক্ষার ক্ষেত্রগুলিকে কার্যকরভাবে নিরীক্ষণ ও মূল্যায়ন করা আমাদের গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্বগুলির মধ্যে একটি। এই দায়িত্ব শিক্ষাগত প্রক্রিয়াগুলিকে যে ত্বরণ প্রদান করবে তা নিঃসন্দেহে আমাদের শিশুদের বিভিন্ন শৃঙ্খলা এবং বিকাশের ক্ষেত্রে আমাদের যোগ্য মূল্যায়নকে প্রভাবিত করবে এবং শেষ পর্যন্ত এই মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে আমাদের সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়াগুলিকে প্রভাবিত করবে।"
শিক্ষার্থীদের পদ্ধতিগত মূল্যায়নের লক্ষ্য
প্রকল্পের পরিধির মধ্যে, এটি লক্ষ্য করা হয়েছে যে শিক্ষকরা তাদের দক্ষতার বিকাশ ঘটান যেমন তাদের শিক্ষার্থীদের পদ্ধতিগতভাবে মূল্যায়ন করতে সক্ষম হওয়া এবং তাদের পাঠের একটি স্বাভাবিক অংশ শেখার জন্য মূল্যায়ন করে পাঠদান-শেখানো পরিবেশ এবং শিক্ষণ পদ্ধতি কীভাবে সংগঠিত করা যায় তা নির্ধারণ করা। অধ্যয়নটি শিক্ষকদের পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ, তথ্য সংগ্রহের পদ্ধতি ব্যবহার করে, পর্যবেক্ষণের ডেটা রেকর্ড করা, রেকর্ড করা ডেটা বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষনকে সমর্থন করে।
ক্ষেত্র বিশেষজ্ঞদের অংশগ্রহণে বিষয়বস্তু তৈরি করা হয়েছে
বর্তমান পর্যায়ে, শিক্ষা প্রক্রিয়া অব্যাহত রয়েছে যাতে সমস্ত প্রাক বিদ্যালয় এবং শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকরা এই প্রশিক্ষণগুলি থেকে উপকৃত হতে পারেন। এই কাঠামোর মধ্যে, প্রাসঙ্গিক ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞদের অংশগ্রহণে বিষয়বস্তু তৈরি করা হয়েছিল। "প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষায় উন্নয়ন ও শিক্ষার মূল্যায়ন শিক্ষকের নির্দেশিকা" এবং "প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শেখার ও উন্নয়নের বিকাশ ও মূল্যায়নের জন্য শিক্ষকের নির্দেশিকা" প্রশ্নযুক্ত বিষয়বস্তু সহ প্রস্তুত করা হয়েছিল।
টিচার ইনফরমেশন নেটওয়ার্ক ÖBA-এর মাধ্যমে প্রশিক্ষণগুলি সমস্ত প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য করা হয়েছিল।
বাচ্চাদের মধ্যে তুলনা করবেন না
প্রি-স্কুলারদের জন্য শিক্ষকের নির্দেশিকাতে পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে কিছু তথ্য নিম্নরূপ:
পর্যবেক্ষণে কি করতে হবে
- তারিখ, সময়, শেখার পরিবেশের মতো তথ্য নোট করুন
- শুধুমাত্র যা দেখা এবং শোনা যায় তার উপর ফোকাস করা
- শিক্ষার্থীদের বক্তব্য নোট করা
- বিকাশ এবং শেখার মুহুর্তগুলির প্রতি সংবেদনশীল হওয়া
- ছাত্র কি করতে পারে সেদিকে মনোযোগ দিন
- পরিলক্ষিত পরিস্থিতি ও ব্যাখ্যাকে আলাদা স্থান দেওয়া
- প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে সমানভাবে পর্যবেক্ষণ করা
পর্যবেক্ষণের সময় কি করা উচিত নয়
- একটি পর্যবেক্ষণ নোট পাওয়ার জন্য শিশুকে একটি দক্ষতা প্রদর্শনের জন্য জোর দেওয়া
- সকল শিক্ষার্থী একই সময়ে একই দক্ষতা প্রদর্শন করবে বলে আশা করা হচ্ছে
- কৃতিত্ব বা লক্ষ্যযুক্ত দক্ষতার উপর ফোকাস করা, শিক্ষার্থী কী করতে পারে তার উপর নয়
- শিশুদের মধ্যে তুলনা করুন
- পর্যবেক্ষণ নোটে আপনার নিজস্ব মতামত যোগ করা
- প্রতিদিন সব বাচ্চাদের জন্য নোট নেওয়ার চেষ্টা করছি
মন্তব্য প্রথম হতে